中國家校合作教育指導師；易學教育數(shù)學教研員；長期帶畢業(yè)班，輔導學生達400人，近100人考入省中、一中等重點高中；曾在麗華、朝陽代課，教學效果明顯，受到學生、家長的一致好評。在麗華代實習生，被評為“優(yōu)秀指導老師”。熟悉中、高考考綱，準備把握考試命題方向

曾受聘擔任武進區(qū)橫林初級中學代課老師，畢業(yè)至今一直從事語文教學工作，在教學上能善于發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，喜歡并追求運用幽默風趣的語言帶給學生們輕松活潑的學習氛圍，讓枯燥的語文課煥然一新，讓學生們在快樂中學習。課后，他熱愛置換童心，和學生們打成一片，是學生們的良師，更是學生們的益友。

中國家校合作教育指導專家、學習方法研究專家、升學考試應對策略專家。長期從事學習效率的提升研究工作；曾多次在新北區(qū)公辦學校任職代課教師，了解學生的特點，以學生為主體，通過改變學生的學習態(tài)度，改善學生的學習方法，從而提升學生的學習能力與成績

湖南師范大學碩士畢業(yè)，本科及研究生皆為師范院校畢業(yè)，熟悉學生心理特點，教學風格屬于寬嚴相濟型。堅持因材施教，講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，結構嚴謹；用數(shù)學的魅力引導學生，堅持教師主導，學生為主體的教學思想。用思維的邏輯力量吸引學生的注意力，用理智控制課堂教學進程。

常州天寧實驗中學天寧分校外聘教師，從事教學6年，教學經(jīng)驗豐富，平均半個月參加一次省級教研會議，多次參與中考相關命題研討大會，考試準，所在學校班級每次考試都是平行班前一，與第二名差距五分以上，上課方式生動幽默的，教學方式靈活多變。每年中考都有學生考入一中、北郊、前黃、武高等高中

英語專八、劍橋商務英語高級。公立學校代課老師。上課不僅僅教授給學生必須要掌握的英語知識點、語法等學科知識，還給學生講解一些西方語言國家的禮儀、習俗，讓學生慢慢具有一種英語思維。課堂后專研中、高考題綱，反復對比以往考卷試題。把握考試命題方向。

南京師范大學，漢語言文學學士，易學教育天寧校區(qū)語文學科組負責人?！岸环泼麕煿ぷ魇摇背蓡T，曾任職于常州某重點中學，具備多年一線教學經(jīng)驗，擅長實用教學，培養(yǎng)孩子的語文核心素養(yǎng)，科學的提高孩子的語文成績。多次輔導學生參與省市級征文比賽并獲獎。

中國家校合作教育指導師，全國優(yōu)秀青年家庭教育講師。長期帶畢業(yè)班，輔導學生超過400人，近100人考入省前黃、武高、橫林等重點高中。曾在遙觀中學擔任翻轉(zhuǎn)課堂教研員，幫助學校進行課改，效果顯著，受到學校、老師和學生的一致好評。熟悉中、高考考綱，準確把握考試命題方向。

漢語言文學學士，教學經(jīng)驗豐富，畢業(yè)之后一直從事語文教育，在市區(qū)多所中學擔任過語文代課老師。教學中，善于寓教于樂，善于啟發(fā)學生，鼓勵學生，讓很多成績不好，沒有自信的學生，重新找回自信，主動學習！帶過的學生中單科高達32分。

獲得初級中學教師資格證，深受學生的喜愛，近幾年，在朝陽、麗華、翠竹等中學任教，所教班級成績進步顯著，深受家長和學生的信任 教師特色：熟悉初高中考綱，準確把握考試命題方向，因材施教，極具耐心和親和力，授課幽默，快樂學習。

多年連續(xù)被評為優(yōu)秀教師，多次被評為受歡迎的老師。鐘樓校區(qū)數(shù)學學科帶頭人，骨干教師。多次收到家長感謝與好評。學生成績進步明顯，學習習慣改善很多。多名初三學生考進省中、一中、北郊。教學特色：以學生為本，快樂學數(shù)學。善于分析學生學習特點和薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性策略分析。

曾受聘擔任天寧區(qū)麗華中學代課老師，畢業(yè)至今一直從事物理教學工作，在教學上能善于發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點，喜歡并追求運用幽默風趣的語言帶給學生輕松活潑的學習氛圍，讓呆板的物理課煥然一新，讓學生們在快樂中學習。課后，他熱愛置換童心和學生們打成一片，是學生們的良師，更是學生們的益友。

曾在丹陽實驗學校擔任數(shù)學老師，所帶的兩個班級均能排名前三，多次被評為“先進學習型個人”以及“十佳青年教師”。后被常州麗華中學邀請擔任數(shù)學老師，所帶的兩個班級分別是教改班以及普通班雙一的成績。之后又分別被常州勤業(yè)中學，常州同濟中學邀請，所帶班級均進步顯著。易學教育天寧校區(qū)數(shù)學組組長，易學教育數(shù)學組教研員。

教學風格：上課風格親切自然，通熟易懂，幽默風趣。

教學特色：時刻關注每一位同學，調(diào)動其注意力，激發(fā)學習興趣。課堂教學過程中非常注重基礎知識掌握，同樣也非常注重培養(yǎng)學生做題講題的能力。

教學特色：時刻關注每一位同學，調(diào)動其注意力，激發(fā)學習興趣。課堂教學過程中非常注重基礎知識掌握，同樣也非常注重培養(yǎng)學生做題講題的能力。