鼓勵式教學，每個孩子都有閃光點；嚴厲式教學，不放過一個知識漏洞；開放式教學，不拘泥于形式。功底深厚，經驗豐富，熟悉高中數學教材，對高考知識體系和政策有很深的了解，能夠短時間找到學生的問題，進行針對性補習，成績進步明顯。

啟發(fā)式教學，注重培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的學習興趣，思維方式和解題技巧，寓教于樂，讓學生快樂學習，快樂成長。

多年的英語教學經驗，深諳高考命題規(guī)律;善于激發(fā)學生學習興趣，授課簡潔生動，直擊高考重難點。幫助學生學得快、記得牢、用的準，得分高。 “對的，堅持;錯的，放棄!越努力越幸運!”

知識脈絡清晰；重難點突出；

因材施教，不同學生不同的教學方法

直擊考點，迅速高效提高學生分數

舉例貼近實際，幫助學生理解消化

啟發(fā)式教學，注重培養(yǎng)學生探究問題能力，注重提升學生的學習興趣，注重學生的思維方式和解題技巧，讓學生達到“做會一道題，會做一類題”的效果。

提高學生解題與應試能力的，發(fā)掘學生學習興趣，啟發(fā)學生自主思維，傳授多元化知識，全方位提高學生綜合能力及素養(yǎng)。針對學生個性與學習基礎的不同，量身制定個性化教學方案，輔之以幽默風趣，引導式的授課方式，一點一滴的盡到一名師者的職責與義務。

教學上因人而異、因材施教，根據學生的具體情況展現不同的教學風格！善于循循善誘，幫助孩子建立良好的知識體系與學習習慣，激發(fā)學生學習的動力！講課條理清楚，環(huán)環(huán)相扣，結構嚴謹。學生通過聽講，不僅學到知識，也受到思維的訓練！

執(zhí)教十余年，曾多次參與中考試題編撰和閱卷工作。有著豐富的英語“培優(yōu)補差”經驗，授課中注重培養(yǎng)學生學習興趣，尊重學生個性，同時針對性的提高學生的應試能力，讓學生在較短的時間內提高英語成績。多年來讓眾多“偏科生”和英語基礎差的學生順利考上理想學校。

啟發(fā)式教學，注重培養(yǎng)學生探究問題能力，注重提升學生的學習興趣，注重學生的思維方式和解題技巧，讓學生達到“做會一道題，會做一類題”的效果。

注重數形結合，親和力強，能有效的激發(fā)學生的深層思考和情感投入、鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己要表達的觀點。變“學會”為“會學”從而由“發(fā)現問題——分析問題——解決問題——再發(fā)現問題”養(yǎng)成這樣一種勤于思考的學習好習慣。2003年畢業(yè)于鄭州大學，畢業(yè)至今一直任職于鄭州市某重點中學，具有八年帶班輔導經驗。所帶的畢業(yè)班學員都有很大的提升。 .