酷樂(lè)豪斯少兒個(gè)性成長(zhǎng)美術(shù)

酷樂(lè)豪斯少兒美術(shù)簡(jiǎn)介 酷樂(lè)豪斯教育品牌由沈陽(yáng)酷樂(lè)豪斯教育信息有限公司全權(quán)運(yùn)營(yíng)，法人：楊曉亮，旗下校區(qū)均符合沈陽(yáng)市工商局、沈陽(yáng)市教育局等監(jiān)管部門的要求，齊全?？針?lè)豪斯國(guó)際少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)是遼沈地區(qū)一家也是一家個(gè)性化兒童成長(zhǎng)美術(shù)教育機(jī)構(gòu)。酷樂(lè)豪斯擁有自己的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)多年的沉淀與摸索掌握了大量的兒童繪畫(huà)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在酷樂(lè)豪斯的課程里，孩子是課程內(nèi)容的一部分，他參與整個(gè)的教學(xué)過(guò)程，不再是過(guò)去的老師”填鴨式“教育，通過(guò)自主研發(fā)創(chuàng)造的正面IP形象”小麒麟“樂(lè)樂(lè)，利用互動(dòng)性極高的兒童劇形式讓小朋友們參與進(jìn)來(lái)。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)孩子不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)孩子的溝通、理解、共情、動(dòng)手、表達(dá)等幾大能力。在入學(xué)初期，酷樂(lè)豪斯還會(huì)為孩子進(jìn)行皮紋測(cè)試，通過(guò)科學(xué)的手段來(lái)更深層次地了解孩子的潛能與隱藏性格，更精細(xì)化地做到因材施教。同時(shí)我們開(kāi)設(shè)有父母課堂，名師講堂，家庭課堂，寫生采風(fēng)等課程，為孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行全方位服務(wù)?？針?lè)豪斯是一家專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，不是簡(jiǎn)單地解決技能的美術(shù)機(jī)構(gòu)?？針?lè)豪斯的教育理念是打造“領(lǐng)袖的搖籃”。未來(lái)各個(gè)行業(yè)的領(lǐng)袖都有什么特征呢？首先，要有獨(dú)立完整的思維能力和人格魅力；其次，要懂得觀察、溝通、理解、共情、領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行等能力。那么這些能力該如何培養(yǎng)呢？我們經(jīng)過(guò)多年的教育摸索與經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一套獨(dú)立的課程體系。在這個(gè)課程體系里，酷樂(lè)豪斯把孩子的個(gè)性思維能力放到大化，通過(guò)觀察、溝通、理解、共情、動(dòng)手等能力的培養(yǎng)來(lái)還原與塑造孩子本身的人格魅力?？針?lè)豪斯是一支由50余位國(guó)內(nèi)外專家顧問(wèn)組成的專業(yè)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)?？針?lè)豪斯國(guó)際少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)的所有課程均由課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)，拜訪和吸收了哥本哈根大學(xué)人文科學(xué)學(xué)院和自然科學(xué)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院等50余位美術(shù)行業(yè)人物，為酷樂(lè)豪斯的個(gè)性化成長(zhǎng)定位的課程提供了大量的素材和經(jīng)驗(yàn)，這些專家顧問(wèn)為酷樂(lè)豪斯個(gè)性化成長(zhǎng)美術(shù)課程體系的建立作出了卓越貢獻(xiàn)。