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深圳瑞得福國(guó)際學(xué)校

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深圳瑞得福國(guó)際學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)

Leland Anderson
Leland Anderson
教師團(tuán)隊(duì)
校長(zhǎng) 畢業(yè)于哈佛大學(xué),獲教育學(xué)碩士學(xué)位,擁有美國(guó)猶他州及馬薩諸塞州頒發(fā)的校長(zhǎng)任職資格證書(shū)。Anderson先生在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究及管理方面均有不俗的建樹(shù)。在來(lái)到瑞得福國(guó)際學(xué)校之前,Anderson先生曾擔(dān)任美國(guó)海瑞中學(xué)的副校長(zhǎng)10年,主要負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)管理、課程開(kāi)發(fā)、組織認(rèn)證、員工和管理人員的職業(yè)發(fā)展等工作。他也負(fù)責(zé)一個(gè)家庭教育項(xiàng)目,受惠者包括來(lái)自幾十個(gè)國(guó)家的數(shù)千個(gè)學(xué)生和家庭。而在擔(dān)任副校長(zhǎng)前,他還做過(guò)五年的英語(yǔ)教師。他還是2008-2009年克萊頓·克里斯滕森研究所的訪問(wèn)研究員,在那里他與人合著并出版了《高山在線學(xué)校:猶他學(xué)區(qū)進(jìn)入K-8在線教育》。早前,在攻讀學(xué)士學(xué)位期間,他獲得多項(xiàng)重量級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金,并取得了楊百翰大學(xué)頒發(fā)的英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù),并曾在美國(guó)楊百翰大學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)中心工作,協(xié)助開(kāi)發(fā)物理科學(xué)、地理學(xué)和美國(guó)歷史課程。2017年4月,Anderson先生攜夫人及6個(gè)孩子加入瑞得福國(guó)際學(xué)校。閑暇之時(shí),Anderson一家最喜歡的休閑方式包括園藝、烘培、讀書(shū)、寫(xiě)博客、做剪貼簿、遠(yuǎn)足、野營(yíng)和探索家庭歷史?!叭鸬酶S胸?zé)任幫助學(xué)生加深對(duì)家庭的理解,并為他們提供機(jī)會(huì),去為家庭做些有益的事情?!?Anderson先生說(shuō),“我珍惜這次為瑞得福所有學(xué)生和家庭服務(wù)的機(jī)會(huì)。”
Nathan Abbott
Nathan Abbott
教師團(tuán)隊(duì)
教務(wù)副校長(zhǎng) 畢業(yè)于楊百翰大學(xué),獲教育學(xué)碩士學(xué)位,他精通于ESL授課,并有8年的中文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他熱衷于幫助學(xué)生回答并解答各種學(xué)術(shù)問(wèn)題。Abbott先生的中文水平很高,他曾幫助楊百翰高中創(chuàng)建和發(fā)展了中文課程。他曾在北京演講了有關(guān)于國(guó)家漢辦項(xiàng)目、UFLA、AUDII和美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)委員會(huì)項(xiàng)目等,并培訓(xùn)了眾多前來(lái)學(xué)校的教師。 Abbott先生的學(xué)術(shù)性專(zhuān)業(yè)非常強(qiáng),他的課題包含了許多例如課堂日常管理、參與等。Nathan Abbott先生曾多次受邀于美國(guó)常青藤高校去幫助他們研發(fā)課程,還有美國(guó)FLES課程等項(xiàng)目。Abbott先生的長(zhǎng)子目前就讀于瑞得福國(guó)際學(xué)校7年級(jí)。
Manhar Dalal
Manhar Dalal
教師團(tuán)隊(duì)
學(xué)術(shù)副校長(zhǎng) 是哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)教育碩士學(xué)位。 在加入RDF之前,Dalal先生曾在美國(guó)和國(guó)際上通過(guò)微積分教授代數(shù)各個(gè)級(jí)別的數(shù)學(xué)課程。 他教授并輔導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,編寫(xiě)了地區(qū)性的課程綱要,并協(xié)助認(rèn)證了多個(gè)國(guó)家學(xué)校的課程計(jì)劃。 作為數(shù)學(xué)部門(mén)主任,他曾指導(dǎo)教師教學(xué),并帶領(lǐng)他的部門(mén)成功地提高了那些數(shù)學(xué)落后生的分?jǐn)?shù)。 他曾在世界各地的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)工作,幫助ESL學(xué)生釋放他們的數(shù)學(xué)潛能,阿拉伯麗特瑞爾皇室家族的幾位公主也都曾是他的學(xué)生!Dalal先生是一位熱衷于提高教學(xué)教育水平的終身學(xué)習(xí)者,激勵(lì)著所有的學(xué)生發(fā)揮他們的潛能。
Steven Hudson
Steven Hudson
教師團(tuán)隊(duì)
升學(xué)指導(dǎo)顧問(wèn)和歷史老師 美國(guó)馬里蘭大學(xué)教育學(xué)和文化研究博士,休斯頓大學(xué)課程管理與指導(dǎo)碩士,曾任休斯頓大學(xué)副教授。1984年成為教師后,至今已擁有30余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在美國(guó)、寧波等地大中小學(xué)任教,并擔(dān)任副校長(zhǎng)、總監(jiān)等領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。現(xiàn)為瑞得福學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人/學(xué)術(shù)顧問(wèn)/AP微觀經(jīng)濟(jì)/AP世界歷史/社會(huì)學(xué)/舞蹈老師。曾任課程協(xié)調(diào)員、精神病學(xué)中心協(xié)調(diào)員,作為心理調(diào)教專(zhuān)家為中學(xué)寄宿生在紀(jì)律和特殊需要問(wèn)題上提供心理支持和紀(jì)律支持。歡迎Hudson博士!
Leland Anderson
Leland Anderson
教師團(tuán)隊(duì)
校長(zhǎng) 畢業(yè)于哈佛大學(xué),獲教育學(xué)碩士學(xué)位,擁有美國(guó)猶他州及馬薩諸塞州頒發(fā)的校長(zhǎng)任職資格證書(shū)。Anderson先生在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究及管理方面均有不俗的建樹(shù)。在來(lái)到瑞得福國(guó)際學(xué)校之前,Anderson先生曾擔(dān)任美國(guó)海瑞中學(xué)的副校長(zhǎng)10年,主要負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)管理、課程開(kāi)發(fā)、組織認(rèn)證、員工和管理人員的職業(yè)發(fā)展等工作。他也負(fù)責(zé)一個(gè)家庭教育項(xiàng)目,受惠者包括來(lái)自幾十個(gè)國(guó)家的數(shù)千個(gè)學(xué)生和家庭。而在擔(dān)任副校長(zhǎng)前,他還做過(guò)五年的英語(yǔ)教師。他還是2008-2009年克萊頓·克里斯滕森研究所的訪問(wèn)研究員,在那里他與人合著并出版了《高山在線學(xué)校:猶他學(xué)區(qū)進(jìn)入K-8在線教育》。早前,在攻讀學(xué)士學(xué)位期間,他獲得多項(xiàng)重量級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金,并取得了楊百翰大學(xué)頒發(fā)的英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù),并曾在美國(guó)楊百翰大學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)中心工作,協(xié)助開(kāi)發(fā)物理科學(xué)、地理學(xué)和美國(guó)歷史課程。2017年4月,Anderson先生攜夫人及6個(gè)孩子加入瑞得福國(guó)際學(xué)校。閑暇之時(shí),Anderson一家最喜歡的休閑方式包括園藝、烘培、讀書(shū)、寫(xiě)博客、做剪貼簿、遠(yuǎn)足、野營(yíng)和探索家庭歷史?!叭鸬酶S胸?zé)任幫助學(xué)生加深對(duì)家庭的理解,并為他們提供機(jī)會(huì),去為家庭做些有益的事情?!?Anderson先生說(shuō),“我珍惜這次為瑞得福所有學(xué)生和家庭服務(wù)的機(jī)會(huì)?!?nbsp;
Nathan Abbott
Nathan Abbott
教師團(tuán)隊(duì)
教務(wù)副校長(zhǎng) 畢業(yè)于楊百翰大學(xué),獲教育學(xué)碩士學(xué)位,他精通于ESL授課,并有8年的中文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他熱衷于幫助學(xué)生回答并解答各種學(xué)術(shù)問(wèn)題。Abbott先生的中文水平很高,他曾幫助楊百翰高中創(chuàng)建和發(fā)展了中文課程。他曾在北京演講了有關(guān)于國(guó)家漢辦項(xiàng)目、UFLA、AUDII和美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)委員會(huì)項(xiàng)目等,并培訓(xùn)了眾多前來(lái)學(xué)校的教師。 Abbott先生的學(xué)術(shù)性專(zhuān)業(yè)非常強(qiáng),他的課題包含了許多例如課堂日常管理、參與等。Nathan Abbott先生曾多次受邀于美國(guó)常青藤高校去幫助他們研發(fā)課程,還有美國(guó)FLES課程等項(xiàng)目。Abbott先生的長(zhǎng)子目前就讀于瑞得福國(guó)際學(xué)校7年級(jí)。
Steven Hudson
Steven Hudson
教師團(tuán)隊(duì)
升學(xué)指導(dǎo)顧問(wèn)和歷史老師 美國(guó)馬里蘭大學(xué)教育學(xué)和文化研究博士,休斯頓大學(xué)課程管理與指導(dǎo)碩士,曾任休斯頓大學(xué)副教授。1984年成為教師后,至今已擁有30余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在美國(guó)、寧波等地大中小學(xué)任教,并擔(dān)任副校長(zhǎng)、總監(jiān)等領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)?,F(xiàn)為瑞得福學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人/學(xué)術(shù)顧問(wèn)/AP微觀經(jīng)濟(jì)/AP世界歷史/社會(huì)學(xué)/舞蹈老師。曾任課程協(xié)調(diào)員、精神病學(xué)中心協(xié)調(diào)員,作為心理調(diào)教專(zhuān)家為中學(xué)寄宿生在紀(jì)律和特殊需要問(wèn)題上提供心理支持和紀(jì)律支持。歡迎Hudson博士!
Stefan Redpath
Stefan Redpath
教師團(tuán)隊(duì)
科學(xué)老師 澳大利亞莫納什大學(xué)中學(xué)教育碩士文憑,曾在日本及韓國(guó)任教,擁有超過(guò)8年的教師經(jīng)驗(yàn),善于利用各種各樣的教學(xué)工具為不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)課程,把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)引入教室,策劃并組織冬令營(yíng)及夏令營(yíng)。曾擔(dān)任教學(xué)組長(zhǎng),幫助新教師的成長(zhǎng)。

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