招生對象： “中外教結(jié)合”授課，浸入式互動英語培養(yǎng)純正英語思維。 中外教相結(jié)合，中教更注重傳授知識，讓孩子進(jìn)入全英文的學(xué)習(xí)狀態(tài)，熟悉課堂環(huán)境，掌握基礎(chǔ)知識點(diǎn);外教注重培養(yǎng)孩子適應(yīng)英文母語環(huán)境，主要訓(xùn)練語音語調(diào)和交流意識，增加真實(shí)語境的學(xué)習(xí)。 互動電子白板課堂教學(xué)，讓孩子參與到各種全真英語環(huán)境模擬與互動中。 互動白板以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心，結(jié)合Let’s Go英語教輔軟件，將文化、藝術(shù)、 地理等各學(xué)科知識融入到課程當(dāng)中，加入圖片、游戲等多媒體效果，增強(qiáng)趣味性和互動性，充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思考技能和學(xué)習(xí)策略，讓孩子在形式多樣的多媒體藝術(shù)手段的強(qiáng)大影響下輕松自然的學(xué)習(xí)英語，互動白板的使用，幫助教師真正從實(shí)質(zhì)上保障教學(xué)質(zhì)量。 互動練習(xí)軟件教學(xué)，孩子以較喜歡的方式主動進(jìn)行英語練習(xí)。 緊貼教材內(nèi)容開發(fā)的卡通互動練習(xí)軟件(CD-ROM)，讓孩子學(xué)習(xí)英語像玩一樣著迷，在娛樂中進(jìn)行了學(xué)習(xí)成果評估,充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)興趣和主動性，使孩子學(xué)習(xí)沒有壓力，更有效地鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，真正做到寓教于樂，是教師的好幫手，孩子的貼身伙伴。 獨(dú)特的MAT教學(xué)法，讓孩子脫口而出說英語。 即Model，Action，Talk，這個(gè)教學(xué)法運(yùn)用獨(dú)特的技巧增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用聽說讀寫四項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，注重讓學(xué)生自己提出問題并回答問題，從而幫助學(xué)生學(xué)會自己對話。。 24小時(shí)在線學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地英語“貼身”，在家學(xué)習(xí)也容易。 24小時(shí)，營造家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助家長進(jìn)行家庭英語輔導(dǎo)。讓孩子使用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和測試，一方面，不僅要讓兒童真正學(xué)習(xí)到英語知識，更要結(jié)合兒童語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，也希望能在教學(xué)過程中融合家長和教師的監(jiān)督輔導(dǎo)作用，全程掌握兒童學(xué)習(xí)過程，幫助兒童更快更高效地提高英語水平。

招生對象： “中外教結(jié)合”授課，浸入式互動英語培養(yǎng)純正英語思維。 中外教相結(jié)合，中教更注重傳授知識，讓孩子進(jìn)入全英文的學(xué)習(xí)狀態(tài)，熟悉課堂環(huán)境，掌握基礎(chǔ)知識點(diǎn);外教注重培養(yǎng)孩子適應(yīng)英文母語環(huán)境，主要訓(xùn)練語音語調(diào)和交流意識，增加真實(shí)語境的學(xué)習(xí)。 互動電子白板課堂教學(xué)，讓孩子參與到各種全真英語環(huán)境模擬與互動中。 互動白板以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心，結(jié)合Let’s Go英語教輔軟件，將文化、藝術(shù)、 地理等各學(xué)科知識融入到課程當(dāng)中，加入圖片、游戲等多媒體效果，增強(qiáng)趣味性和互動性，充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思考技能和學(xué)習(xí)策略，讓孩子在形式多樣的多媒體藝術(shù)手段的強(qiáng)大影響下輕松自然的學(xué)習(xí)英語，互動白板的使用，幫助教師真正從實(shí)質(zhì)上保障教學(xué)質(zhì)量。 互動練習(xí)軟件教學(xué)，孩子以較喜歡的方式主動進(jìn)行英語練習(xí)。 緊貼教材內(nèi)容開發(fā)的卡通互動練習(xí)軟件(CD-ROM)，讓孩子學(xué)習(xí)英語像玩一樣著迷，在娛樂中進(jìn)行了學(xué)習(xí)成果評估,充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)興趣和主動性，使孩子學(xué)習(xí)沒有壓力，更有效地鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，真正做到寓教于樂，是教師的好幫手，孩子的貼身伙伴。 獨(dú)特的MAT教學(xué)法，讓孩子脫口而出說英語。 即Model，Action，Talk，這個(gè)教學(xué)法運(yùn)用獨(dú)特的技巧增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用聽說讀寫四項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，注重讓學(xué)生自己提出問題并回答問題，從而幫助學(xué)生學(xué)會自己對話。。 24小時(shí)在線學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地英語“貼身”，在家學(xué)習(xí)也容易。 24小時(shí)，營造家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助家長進(jìn)行家庭英語輔導(dǎo)。讓孩子使用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和測試，一方面，不僅要讓兒童真正學(xué)習(xí)到英語知識，更要結(jié)合兒童語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，也希望能在教學(xué)過程中融合家長和教師的監(jiān)督輔導(dǎo)作用，全程掌握兒童學(xué)習(xí)過程，幫助兒童更快更高效地提高英語水平。

招生對象： “中外教結(jié)合”授課，浸入式互動英語培養(yǎng)純正英語思維。 中外教相結(jié)合，中教更注重傳授知識，讓孩子進(jìn)入全英文的學(xué)習(xí)狀態(tài)，熟悉課堂環(huán)境，掌握基礎(chǔ)知識點(diǎn);外教注重培養(yǎng)孩子適應(yīng)英文母語環(huán)境，主要訓(xùn)練語音語調(diào)和交流意識，增加真實(shí)語境的學(xué)習(xí)。 互動電子白板課堂教學(xué)，讓孩子參與到各種全真英語環(huán)境模擬與互動中。 互動白板以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心，結(jié)合Let’s Go英語教輔軟件，將文化、藝術(shù)、 地理等各學(xué)科知識融入到課程當(dāng)中，加入圖片、游戲等多媒體效果，增強(qiáng)趣味性和互動性，充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思考技能和學(xué)習(xí)策略，讓孩子在形式多樣的多媒體藝術(shù)手段的強(qiáng)大影響下輕松自然的學(xué)習(xí)英語，互動白板的使用，幫助教師真正從實(shí)質(zhì)上保障教學(xué)質(zhì)量。 互動練習(xí)軟件教學(xué)，孩子以較喜歡的方式主動進(jìn)行英語練習(xí)。 緊貼教材內(nèi)容開發(fā)的卡通互動練習(xí)軟件(CD-ROM)，讓孩子學(xué)習(xí)英語像玩一樣著迷，在娛樂中進(jìn)行了學(xué)習(xí)成果評估,充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)興趣和主動性，使孩子學(xué)習(xí)沒有壓力，更有效地鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，真正做到寓教于樂，是教師的好幫手，孩子的貼身伙伴。 獨(dú)特的MAT教學(xué)法，讓孩子脫口而出說英語。 即Model，Action，Talk，這個(gè)教學(xué)法運(yùn)用獨(dú)特的技巧增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用聽說讀寫四項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，注重讓學(xué)生自己提出問題并回答問題，從而幫助學(xué)生學(xué)會自己對話。。 24小時(shí)在線學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地英語“貼身”，在家學(xué)習(xí)也容易。 24小時(shí)，營造家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助家長進(jìn)行家庭英語輔導(dǎo)。讓孩子使用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和測試，一方面，不僅要讓兒童真正學(xué)習(xí)到英語知識，更要結(jié)合兒童語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，也希望能在教學(xué)過程中融合家長和教師的監(jiān)督輔導(dǎo)作用，全程掌握兒童學(xué)習(xí)過程，幫助兒童更快更高效地提高英語水平。

招生對象： “中外教結(jié)合”授課，浸入式互動英語培養(yǎng)純正英語思維。 中外教相結(jié)合，中教更注重傳授知識，讓孩子進(jìn)入全英文的學(xué)習(xí)狀態(tài)，熟悉課堂環(huán)境，掌握基礎(chǔ)知識點(diǎn);外教注重培養(yǎng)孩子適應(yīng)英文母語環(huán)境，主要訓(xùn)練語音語調(diào)和交流意識，增加真實(shí)語境的學(xué)習(xí)。 互動電子白板課堂教學(xué)，讓孩子參與到各種全真英語環(huán)境模擬與互動中。 互動白板以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心，結(jié)合Let’s Go英語教輔軟件，將文化、藝術(shù)、 地理等各學(xué)科知識融入到課程當(dāng)中，加入圖片、游戲等多媒體效果，增強(qiáng)趣味性和互動性，充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思考技能和學(xué)習(xí)策略，讓孩子在形式多樣的多媒體藝術(shù)手段的強(qiáng)大影響下輕松自然的學(xué)習(xí)英語，互動白板的使用，幫助教師真正從實(shí)質(zhì)上保障教學(xué)質(zhì)量。 互動練習(xí)軟件教學(xué)，孩子以較喜歡的方式主動進(jìn)行英語練習(xí)。 緊貼教材內(nèi)容開發(fā)的卡通互動練習(xí)軟件(CD-ROM)，讓孩子學(xué)習(xí)英語像玩一樣著迷，在娛樂中進(jìn)行了學(xué)習(xí)成果評估,充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)興趣和主動性，使孩子學(xué)習(xí)沒有壓力，更有效地鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，真正做到寓教于樂，是教師的好幫手，孩子的貼身伙伴。 獨(dú)特的MAT教學(xué)法，讓孩子脫口而出說英語。 即Model，Action，Talk，這個(gè)教學(xué)法運(yùn)用獨(dú)特的技巧增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用聽說讀寫四項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，注重讓學(xué)生自己提出問題并回答問題，從而幫助學(xué)生學(xué)會自己對話。。 24小時(shí)在線學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地英語“貼身”，在家學(xué)習(xí)也容易。 24小時(shí)，營造家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助家長進(jìn)行家庭英語輔導(dǎo)。讓孩子使用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和測試，一方面，不僅要讓兒童真正學(xué)習(xí)到英語知識，更要結(jié)合兒童語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，也希望能在教學(xué)過程中融合家長和教師的監(jiān)督輔導(dǎo)作用，全程掌握兒童學(xué)習(xí)過程，幫助兒童更快更高效地提高英語水平。

招生對象： 百思瑪少兒英語PE系列 （5—12歲兒童）該系列課程是由英國劍橋大學(xué)原版引進(jìn)，專為5-12歲兒童設(shè)計(jì)，采用以“木偶情景故事”為主的教學(xué)模式，全英文小班授課，培養(yǎng)英語思維, 全面提升兒童口語表達(dá)能力，演講演示能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 獨(dú)特的SMILE教學(xué)方式讓兒童全身心地投入學(xué)習(xí)過程中，兒童能在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)發(fā)展多元智能。 原汁原味的英語課堂，讓兒童通過所有感官來體會學(xué)習(xí)英語的快樂，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的興趣。 性格鮮明的主角，活潑可愛的小動物，生動幽默的故事，以兒童喜歡的短劇、動畫片、歌曲、歌謠、韻律詩等形式來呈現(xiàn)。教學(xué)活動豐富多彩，強(qiáng)調(diào)兒童的主動參與，激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，大大調(diào)動了兒童的主動性。 讓兒童建立良好的聽說能力，擺脫聾啞英語，掌握學(xué)習(xí)英語的正確方法。 聽先于說被提供，培養(yǎng)良好的聽力是學(xué)習(xí)“說”的重要基礎(chǔ)。通過看、聽、實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)多感官刺激，促進(jìn)兒童長時(shí)記憶。 以多種方式鼓勵(lì)兒童學(xué)習(xí)，樹立起他們學(xué)習(xí)英語的信心。 以認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)，兒童英語教育從“心”開始。注意培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，并正確對待兒童學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。 讓兒童體會到語言是用來交流的，全面建立英語思維。 兒童具有外語學(xué)習(xí)潛能，兒童期是學(xué)習(xí)英語的黃金時(shí)段。強(qiáng)調(diào)兒童應(yīng)把語言作為整體來學(xué)習(xí)，而不是孤立的教授單詞和句子。 促進(jìn)兒童認(rèn)知能力、社交能力、情感的培養(yǎng)，以及大動作和精細(xì)動作的發(fā)展。 故事和短劇中不僅可以獲得不同的異國文化，還可以從故事中得到很多的啟發(fā)。行動故事，主要通過動作、手勢來表達(dá)句子的含義。這是基于James Asher的全身反應(yīng)（TPR）理論來設(shè)計(jì)的。 學(xué)習(xí)完行動故事后，孩子需要把這些圖畫正確排序。這訓(xùn)練了他們的聽覺、視覺和動覺記憶力。 課程所倡導(dǎo)的 SMILE教學(xué)法是以認(rèn)知心理學(xué)作為理論基礎(chǔ)的。在讓孩子充分感受學(xué)習(xí)英語快樂的同時(shí)，SMILE教學(xué)法在教育理念和方法上大大超越了“快 樂”。 What is the SMILE Approach? Skill-oriented learning 以技能為導(dǎo)向的學(xué)習(xí) Multi-sensory learner motivation 多感官刺激 Intelligence-building activities 智力發(fā)展的活動 Long-term memory storage through music, movement, rhythm and rhyme 通過音樂、運(yùn)動、韻律和節(jié)奏來達(dá)到長期記憶的目的 Exciting sketches, stories and games 令兒童感到興奮的短劇、故事和游戲 不僅能培養(yǎng)孩子基本的聽說能力，而且能夠讓孩子把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，讓孩子在愉快的游戲中掌握英語。這樣，孩子在正式讀寫之前，就能夠自信地聽說英語。 在多元智力開發(fā)、多感官刺激等認(rèn)知心理學(xué)理論與英語實(shí)際教學(xué)的結(jié)合上，把握了兒童英語教育的真諦。 語言智力 通過不同類型的課文系統(tǒng)培養(yǎng)兒童對外語的理解能力。通過聽力和發(fā)音練習(xí)培養(yǎng)兒童的聽力和發(fā)音。激發(fā)兒童創(chuàng)造性地運(yùn)用外語的欲望。 音樂智力 通過歌謠和韻律詩，培養(yǎng)兒童的韻律感。通過歌曲和表演唱，培養(yǎng)兒童的樂感。 人際智力 培養(yǎng)基本的社交能力：如耐心傾聽他人講話,容忍他人語言中的錯(cuò)誤等。 通過角色表演，培養(yǎng)兒童的神入能力（empathy）。 通過集體活動，培養(yǎng)兒童的合作精神。 動覺智力 通過表演故事、游戲和舞蹈等，在學(xué)習(xí)外語的同時(shí)發(fā)展兒童的動覺智力。 通過拼圖，貼畫，畫畫，著色等，培養(yǎng)兒童動作的靈巧性。 視覺感知能力 通過圖畫，培養(yǎng)兒童的視覺感受能力。 通過拼圖游戲，培養(yǎng)兒童的視覺記憶能力。 邏輯智力 通過分類和排序練習(xí)，培養(yǎng)兒童的邏輯智力

招生對象： 百思瑪少兒英語PE系列 （5—12歲兒童）該系列課程是由英國劍橋大學(xué)原版引進(jìn)，專為5-12歲兒童設(shè)計(jì)，采用以“木偶情景故事”為主的教學(xué)模式，全英文小班授課，培養(yǎng)英語思維, 全面提升兒童口語表達(dá)能力，演講演示能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 獨(dú)特的SMILE教學(xué)方式讓兒童全身心地投入學(xué)習(xí)過程中，兒童能在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)發(fā)展多元智能。 原汁原味的英語課堂，讓兒童通過所有感官來體會學(xué)習(xí)英語的快樂，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的興趣。 性格鮮明的主角，活潑可愛的小動物，生動幽默的故事，以兒童喜歡的短劇、動畫片、歌曲、歌謠、韻律詩等形式來呈現(xiàn)。教學(xué)活動豐富多彩，強(qiáng)調(diào)兒童的主動參與，激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，大大調(diào)動了兒童的主動性。 讓兒童建立良好的聽說能力，擺脫聾啞英語，掌握學(xué)習(xí)英語的正確方法。 聽先于說被提供，培養(yǎng)良好的聽力是學(xué)習(xí)“說”的重要基礎(chǔ)。通過看、聽、實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)多感官刺激，促進(jìn)兒童長時(shí)記憶。 以多種方式鼓勵(lì)兒童學(xué)習(xí)，樹立起他們學(xué)習(xí)英語的信心。 以認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)，兒童英語教育從“心”開始。注意培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，并正確對待兒童學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。 讓兒童體會到語言是用來交流的，全面建立英語思維。 兒童具有外語學(xué)習(xí)潛能，兒童期是學(xué)習(xí)英語的黃金時(shí)段。強(qiáng)調(diào)兒童應(yīng)把語言作為整體來學(xué)習(xí)，而不是孤立的教授單詞和句子。 促進(jìn)兒童認(rèn)知能力、社交能力、情感的培養(yǎng)，以及大動作和精細(xì)動作的發(fā)展。 故事和短劇中不僅可以獲得不同的異國文化，還可以從故事中得到很多的啟發(fā)。行動故事，主要通過動作、手勢來表達(dá)句子的含義。這是基于James Asher的全身反應(yīng)（TPR）理論來設(shè)計(jì)的。 學(xué)習(xí)完行動故事后，孩子需要把這些圖畫正確排序。這訓(xùn)練了他們的聽覺、視覺和動覺記憶力。 課程所倡導(dǎo)的 SMILE教學(xué)法是以認(rèn)知心理學(xué)作為理論基礎(chǔ)的。在讓孩子充分感受學(xué)習(xí)英語快樂的同時(shí)，SMILE教學(xué)法在教育理念和方法上大大超越了“快 樂”。 What is the SMILE Approach? Skill-oriented learning 以技能為導(dǎo)向的學(xué)習(xí) Multi-sensory learner motivation 多感官刺激 Intelligence-building activities 智力發(fā)展的活動 Long-term memory storage through music, movement, rhythm and rhyme 通過音樂、運(yùn)動、韻律和節(jié)奏來達(dá)到長期記憶的目的 Exciting sketches, stories and games 令兒童感到興奮的短劇、故事和游戲 不僅能培養(yǎng)孩子基本的聽說能力，而且能夠讓孩子把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，讓孩子在愉快的游戲中掌握英語。這樣，孩子在正式讀寫之前，就能夠自信地聽說英語。 在多元智力開發(fā)、多感官刺激等認(rèn)知心理學(xué)理論與英語實(shí)際教學(xué)的結(jié)合上，把握了兒童英語教育的真諦。 語言智力 通過不同類型的課文系統(tǒng)培養(yǎng)兒童對外語的理解能力。通過聽力和發(fā)音練習(xí)培養(yǎng)兒童的聽力和發(fā)音。激發(fā)兒童創(chuàng)造性地運(yùn)用外語的欲望。 音樂智力 通過歌謠和韻律詩，培養(yǎng)兒童的韻律感。通過歌曲和表演唱，培養(yǎng)兒童的樂感。 人際智力 培養(yǎng)基本的社交能力：如耐心傾聽他人講話,容忍他人語言中的錯(cuò)誤等。 通過角色表演，培養(yǎng)兒童的神入能力（empathy）。 通過集體活動，培養(yǎng)兒童的合作精神。 動覺智力 通過表演故事、游戲和舞蹈等，在學(xué)習(xí)外語的同時(shí)發(fā)展兒童的動覺智力。 通過拼圖，貼畫，畫畫，著色等，培養(yǎng)兒童動作的靈巧性。 視覺感知能力 通過圖畫，培養(yǎng)兒童的視覺感受能力。 通過拼圖游戲，培養(yǎng)兒童的視覺記憶能力。 邏輯智力 通過分類和排序練習(xí)，培養(yǎng)兒童的邏輯智力