山東網(wǎng)康教育培訓(xùn)學(xué)校

網(wǎng)康戒網(wǎng)癮簡(jiǎn)介 著名素質(zhì)教育家、“中國(guó)戒除網(wǎng)癮第*人”陶宏開(kāi)教授考察講學(xué)全國(guó)140多個(gè)城市，對(duì)山東網(wǎng)康教育培訓(xùn)學(xué)校的評(píng)價(jià)是：“全國(guó)認(rèn)可的方法科學(xué)、管理合理、較負(fù)責(zé)任、效果較好的學(xué)校?！鄙綎|網(wǎng)康教育培訓(xùn)學(xué)校是山東省通過(guò)教育部門(mén)層層審批，教育部統(tǒng)一備案的專業(yè)戒網(wǎng)癮學(xué)校。山東網(wǎng)康教育培訓(xùn)學(xué)校2007年4月創(chuàng)辦以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界關(guān)心支持下，在專家團(tuán)隊(duì)的熱情參與下，大力貫徹中央“文明上網(wǎng)、文明辦網(wǎng)”和中央文明辦、團(tuán)中央、中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)等八部委“健康上網(wǎng)拒絕沉迷 —-幫助未成年人戒除網(wǎng)癮大行動(dòng)”的部署要求，組織研發(fā)創(chuàng)制了“六位一體康復(fù)法”70余項(xiàng)措施，為幫助網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年走出沉迷綠色導(dǎo)航，已成功教育培 訓(xùn)康復(fù)治療網(wǎng)癮青少年2100余人。其中，大學(xué)生220人，高中生870余人，初中生1010人;女生340人，男生1760余人;山東省內(nèi)980余人， 外省市1200余人。經(jīng)專家采用SCL—90量表測(cè)查和跟蹤調(diào)查，學(xué)員戒除網(wǎng)癮總有效率100%，在第五屆中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)年會(huì)上作了推廣。山東網(wǎng)康教育培訓(xùn)學(xué)校地始終堅(jiān)持社會(huì)公益，堅(jiān)持特殊教育，不把網(wǎng)癮孩子當(dāng)病人，當(dāng)作智力正常的學(xué)生看待培訓(xùn)。積極探索人本和人性化管理，大力提升專業(yè)化培訓(xùn)質(zhì)量，追求文明、和諧、社會(huì)效 益，不斷贏得廣大家長(zhǎng)與社會(huì)各界的信賴和愛(ài)戴，被授予“濟(jì)南市建設(shè)精神文明窗口”稱號(hào)，同年5月份參加在香港舉行的“第二屆亞太區(qū)問(wèn)題賭博及成癮問(wèn)題研討會(huì)”，作了典型介紹與推廣;2008年12月被中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)評(píng)為“先進(jìn)集體”;2009年4月在團(tuán)中央“綠網(wǎng)行動(dòng)”全國(guó)青少年防治網(wǎng)癮研討會(huì)上作了典型發(fā)言，并評(píng)為全國(guó)青少年防治網(wǎng)癮自律委員會(huì)常務(wù)副主任單位;2009年5月，被山東省委宣傳部、山東關(guān)工委、省文明辦、省高校工委、省教育廳、省總工會(huì)、團(tuán)省委、省 婦聯(lián)、省廣電局、省老齡委、省慈善總會(huì)、山東電視臺(tái)12部委聯(lián)合命名為“天下父母”親情教育基地。2009年10月被中國(guó)社科院評(píng)為“2009年度全國(guó)優(yōu)秀心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)”隆重出席人民大會(huì)堂頒獎(jiǎng)儀式，2010年榮獲第三屆中華婦幼健康大會(huì)頒發(fā)的“2010特色婦幼健康服務(wù)機(jī)構(gòu)”稱號(hào)。先后有200余名學(xué)生家長(zhǎng)贈(zèng)送錦旗致謝!網(wǎng)康戒網(wǎng)癮教育培訓(xùn)方法山東網(wǎng)康學(xué)校“六位一體康復(fù)法”是學(xué)校組織專家、學(xué)者、教官研發(fā)創(chuàng)制的國(guó)內(nèi)采用軍訓(xùn)管理、心理矯正、認(rèn)知教育、電腦技術(shù)、文化補(bǔ)習(xí)、家庭親情關(guān)懷綜合性教育培訓(xùn)方法。步：軍訓(xùn)管理學(xué)員入學(xué)后，首先配發(fā)軍裝集中進(jìn)行軍事訓(xùn)練管理，按照軍人的日常生活要求，實(shí)施一日生活條令化，調(diào)節(jié)生物節(jié)律，規(guī)范日常生活行為。軍訓(xùn)中，按照軍 隊(duì)條令條例要求，對(duì)學(xué)員系統(tǒng)、規(guī)范地傳授軍事知識(shí)，強(qiáng)化軍事訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)軍事演習(xí)，使學(xué)員在切身體驗(yàn)軍營(yíng)生活中樹(shù)立生活自信，鍛煉意志力，糾正懶散 的生活習(xí)慣和姿勢(shì)，在促進(jìn)體格健康發(fā)育成長(zhǎng)的同時(shí),增強(qiáng)組織紀(jì)律性和自我控制力。引領(lǐng)學(xué)員全身心地積極向上，自覺(jué)向優(yōu)秀軍人目標(biāo)努力，在一日生活軍事化 管理中養(yǎng)成優(yōu)良的生活習(xí)慣，弘揚(yáng)和樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義榮辱觀。第二步：心理矯正組織心理師和醫(yī)學(xué)專家應(yīng)用醫(yī)學(xué)心理學(xué)和現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)，在對(duì)學(xué)員健康體檢SCL-90測(cè)試的基礎(chǔ)上，集中調(diào)節(jié)神經(jīng)內(nèi)分泌的平衡，抗焦慮、抗抑郁、穩(wěn)定 情感。運(yùn)用神經(jīng)肌電圖原理、心理與現(xiàn)代心理治療理論，對(duì)學(xué)員的焦慮、抑郁、情緒情感障礙、厭學(xué)、消沉障礙、行為不軌、人際交往障礙等，實(shí)施心理調(diào) 整與矯治，并配合認(rèn)知治療技術(shù)，改變意識(shí)層面認(rèn)知偏差;實(shí)施行為矯正、技能訓(xùn)練、交互抑制、自我控制等療法，建立正行為，消除潛意識(shí)中不良動(dòng)機(jī)與情結(jié) ;運(yùn)用人本主義康復(fù)法，實(shí)施感化、感知，激發(fā)學(xué)員潛在的心理能量與精神動(dòng)力，促進(jìn)人格的自我完善與自控能力的提高。第三步：認(rèn)知教育運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)、人文學(xué)科、自然學(xué)科及國(guó)際較新學(xué)習(xí)認(rèn)知理念，針對(duì)青少年生長(zhǎng)發(fā)展期的特性，從學(xué)員日常心理認(rèn)知過(guò)程、情緒情感過(guò)程、意志及行 為過(guò)程入手，系統(tǒng)進(jìn)行八榮八恥、與假惡丑的世界觀和人生觀基礎(chǔ)教育。通過(guò)普及心理常識(shí)，學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)技巧，對(duì)學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)狀思維與聚合思維訓(xùn)練， 拓展學(xué)員心理發(fā)展區(qū)，不斷提升其學(xué)習(xí)能力與思維品質(zhì)。針對(duì)學(xué)員青春期生理發(fā)育特點(diǎn)，從飲食起居健康教育與科學(xué)運(yùn)動(dòng)教育入手，系統(tǒng)進(jìn)行青春期衛(wèi)生健康教 育，性健康教育、愛(ài)情、婚姻、家庭心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)員珍愛(ài)人生，熱愛(ài)生活，善待他人。結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)教育成果，引導(dǎo)學(xué)員直面社會(huì)人生，鍛煉應(yīng)對(duì)困難 的勇氣與技能。參照古今中外杰出人物塑造心靈偶像，引領(lǐng)學(xué)員模仿、追求偉大杰出人物的人生喜怒哀樂(lè)與思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)取、自強(qiáng)不息、創(chuàng)業(yè)奮斗 的意志力。第四步：電腦技術(shù)開(kāi)設(shè)電腦網(wǎng)絡(luò)與電子競(jìng)技專業(yè)課程，從電腦基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練入手，系統(tǒng)了解信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及發(fā)展前景，進(jìn)行規(guī)范的網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)編程等應(yīng)用 訓(xùn)練，提升學(xué)員電腦網(wǎng)絡(luò)信息處理能力，增強(qiáng)自信心，引導(dǎo)學(xué)員變依賴型“網(wǎng)蟲(chóng)”為創(chuàng)造型網(wǎng)才。重點(diǎn)實(shí)施電腦游戲制作及破解課程，引導(dǎo)學(xué)員掌握游戲設(shè)計(jì)流 程，打破游戲的神秘與魔障，讓學(xué)員真正了解過(guò)去花大量時(shí)間拼搏要闖的游戲關(guān)卡只不過(guò)是程序員的一行代碼，從而放棄興趣與神秘感。同時(shí)，組織學(xué)員學(xué)習(xí)正 規(guī)的電子競(jìng)技，了解國(guó)家正規(guī)的電子競(jìng)技及專業(yè)隊(duì)員的訓(xùn)練過(guò)程與選拔流程，正確認(rèn)識(shí)電子競(jìng)技與網(wǎng)吧里玩游戲的區(qū)別，澄清在網(wǎng)吧里廢寢忘食拼搏能成為高手 或拿高額獎(jiǎng)金的錯(cuò)誤理念，認(rèn)清沉迷于網(wǎng)吧中的無(wú)知與危害，丟掉包袱，開(kāi)始新的人生。第五步：文化補(bǔ)習(xí)針對(duì)學(xué)員產(chǎn)生心理障礙后大都厭學(xué)、棄學(xué)、大量漏拉初、高中及大學(xué)文化課程的實(shí)際，基地專門(mén)聘請(qǐng)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的初、高中名校教師，開(kāi)設(shè)初、高中文 化及大專文化考試補(bǔ)習(xí)班，幫助通過(guò)培育已恢復(fù)正常生活的學(xué)員補(bǔ)習(xí)缺失的文化課，引導(dǎo)學(xué)員納入自學(xué)軌道，培養(yǎng)自強(qiáng)、自立、自信心。分層次教學(xué)，小班式上 課，家教式輔導(dǎo)，為學(xué)員回歸學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。第六步：家庭親情關(guān)懷學(xué)員入學(xué)初，通過(guò)家長(zhǎng)陳述等全面了解孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的背景資料，重點(diǎn)掌握其家庭、生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)背景，父母管教方式、生活環(huán)境、前期治療與效果、 對(duì)孩子入校的期望與要求。結(jié)合網(wǎng)癮初步考察與健康檢查，科學(xué)分析孩子情緒驟變、心理與行為失調(diào)的真正原因，分別制定培訓(xùn)及家庭教育方案。學(xué)員培訓(xùn)期間 ，基地與家長(zhǎng)保持通信聯(lián)絡(luò)，反饋孩子表現(xiàn)與進(jìn)步情況，調(diào)動(dòng)家庭親情力量協(xié)同教育培訓(xùn)。學(xué)員恢復(fù)正常結(jié)業(yè)前一周，適時(shí)組織家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)匯報(bào)、看表演。由社 會(huì)家庭親情教育專家，按照變化了的學(xué)員心理成長(zhǎng)、人格完善、學(xué)業(yè)成才需求，集中進(jìn)行現(xiàn)代家庭、親情、、人際關(guān)系教育培訓(xùn)。著重強(qiáng)化心理輔導(dǎo)、提高 溝通技巧、學(xué)會(huì)如何對(duì)孩子施愛(ài)，逐個(gè)制定完善充滿友愛(ài)、親情、陽(yáng)光的家教方案，構(gòu)建新型、真誠(chéng)、和諧的家庭氛圍，鞏固教育培訓(xùn)成果。同時(shí)，學(xué)校對(duì)結(jié)業(yè) 安全離校學(xué)員進(jìn)行后期跟蹤考察半年，確保情緒穩(wěn)定無(wú)反復(fù)，陽(yáng)光心態(tài)，健康成長(zhǎng)，成功回歸家庭，回歸學(xué)校，回歸社會(huì)。網(wǎng)康戒網(wǎng)癮招生簡(jiǎn)章戒網(wǎng)癮學(xué)校山東網(wǎng)康學(xué)校招生對(duì)象：(1)年齡12歲-30歲;智力正常，上網(wǎng)成癮、抑郁、強(qiáng)迫、焦慮、恐懼、自閉等癥狀;(2)厭學(xué)、逃學(xué)、早戀、逆反父母、喜怒無(wú)常、性格偏執(zhí)、行為習(xí)慣不良;(3)沒(méi)有理想、目標(biāo)、責(zé)任心，生活頹廢。(4)生活能自理，無(wú)犯罪史、無(wú)傳染及精神疾病。(5)4-6月為一個(gè)培訓(xùn)期，一般4個(gè)月為一個(gè)培訓(xùn)期;嚴(yán)重情況可以適當(dāng)延長(zhǎng)。普通學(xué)員每月學(xué)費(fèi)4500元特殊學(xué)員5800元(全國(guó)同行業(yè)低收費(fèi))。為彰顯社會(huì)公益性，對(duì)于特困家庭學(xué)員可根據(jù)相關(guān)政策給予適當(dāng)優(yōu)惠照顧。