招生對(duì)象：課程詳情邏輯數(shù)理：大腦思維博弈的智力體操。 01超長記憶 通過積木和棋盤的靜態(tài)閃憶訓(xùn)練，棋子對(duì)弈的動(dòng)態(tài)追憶訓(xùn)練，達(dá)到過目不忘。 02識(shí)字?jǐn)U展 通過盲棋的時(shí)空推演思維訓(xùn)練調(diào)動(dòng)全腦快速地推理、判斷、計(jì)謀、決策能力。 03階梯數(shù)學(xué) 以快速有效的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和各種解題技巧，提升數(shù)學(xué)應(yīng)試能力。

招生對(duì)象：課程詳情經(jīng)典誦讀：將*智慧的文本存入大腦。 01熟誦經(jīng)典 以豎版誦讀的形式，熟誦論語、大學(xué)、中庸、孟子、老子、莊子等。 02識(shí)字?jǐn)U展 以繁簡并識(shí)的形式，在誦讀基礎(chǔ)上讓孩子大量識(shí)字，直閱讀古本文言圖冊(cè)。 03專注訓(xùn)練 以快速跟讀、快速誦讀、快速聽讀、快速腦讀的方式，訓(xùn)練靜定專注力。

招生對(duì)象：課程詳情國文研修：閱讀作文文言的快速思辨。 01誦讀涵養(yǎng) 讀出節(jié)奏、韻味，陶冶情操；感悟古文的精煉的語言；內(nèi)化語言，培養(yǎng)語感，進(jìn)而喜歡文言文，能主動(dòng)閱讀其他文言文。 02思辨能力 有思考，有分辨，學(xué)會(huì)全面地看問題，一分為二地展開分析;“辨”要由“辯論”形式體現(xiàn)出來，懂得文言文故事中蘊(yùn)含的道理。近幾年高考作文基本上是話題作文，高考作文命題頗具思辨性。要寫好此類思辨性作文題，沒有一定思辯能力和思想、文化積累，是難以寫好的，所以思辨意識(shí)應(yīng)從小培養(yǎng)。 03習(xí)作表達(dá) 能用自己的話復(fù)述文言文故事，通過發(fā)散思維訓(xùn)練，激勵(lì)學(xué)生樂于改寫或續(xù)寫故事，提 高語言表達(dá)能力。

招生對(duì)象：課程詳情語言文字：識(shí)字和注意力的基礎(chǔ)訓(xùn)。 要提高小孩子的識(shí)字能力和注意力，首先要了解這一群孩子的特點(diǎn)，了解了他們，才能得心應(yīng)手。了解了他們，才能使他們的學(xué)習(xí)處于良好的狀態(tài)，注意力、觀察力、記憶力以及想象力等才會(huì)處于*佳狀態(tài)。卓學(xué)書屋語言文字課程通過巧妙的識(shí)字法來提高孩子的識(shí)字能力和注意力。 01.圖解識(shí)字法 所謂圖解識(shí)字法，是指利用圖畫(簡筆畫、貼畫等)幫助識(shí)記字形的一種方法。此方法主要適用于象形字。用此法識(shí)字，既有趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等*簡單的象形字，都是實(shí)物的象形，筆畫簡單，與圖畫接近，學(xué)習(xí)這類漢字可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。 02.猜謎識(shí)字法 顧名思義，猜謎識(shí)字法是利用編謎語和猜謎語的方法，幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。此方法適用于間架結(jié)構(gòu)相對(duì)比較簡單，每個(gè)部件之間有一定的漢字。通過猜謎語來鞏固已學(xué)的知識(shí)，既可調(diào)動(dòng)積極性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 03.編兒歌和順口溜識(shí)字法 此方法是利用編兒歌和順口溜來幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。這種通過形象化的語言幫助學(xué)生識(shí)字的形式，是容易被學(xué)生接受的，它能讓學(xué)生在興趣盎然，輕松愉快中識(shí)字。 04.編故事識(shí)字法 編故事識(shí)字法，就是把漢字的幾個(gè)部件利用故事巧妙地起來，幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。此方法適用于識(shí)記字形復(fù)雜的字。多數(shù)漢字是由幾個(gè)部件組成的，如果發(fā)揮想象，把幾個(gè)部件巧妙地起來，讓一個(gè)個(gè)抽象的字變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，這樣既使枯燥抽象的筆畫變得富有靈氣，又給識(shí)字增添了趣味性。 05.部件識(shí)字法 所謂部件識(shí)字法，即是利用已學(xué)過的熟字部件，通過“加一加、減一減、換一換”換掉字的偏旁，幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字。注：周一至周五  招收學(xué)員：3-13歲

招生對(duì)象：課程詳情背誦王 : 高效有趣的全腦記憶魔法。 學(xué)齡前幼兒練“背功”的價(jià)值： 01 背誦提高學(xué)習(xí)效率，真正為孩子減負(fù)！背誦是一切學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 如今孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度都非常大，任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都離不開背誦。語文要背大量的詩詞文章，英語要背單詞，數(shù)學(xué)要背公式，化學(xué)要背元素周期表，物理要背定律，政治歷史的背誦量更是巨大。練好背功，讓孩子今后的學(xué)習(xí)門門輕松。3種快速背誦技巧，有效提高學(xué)習(xí)效率，背誦王課程讓孩子在記憶力*好的黃金時(shí)期，掌握終身受益的三種線索背誦方法，解決幼兒入學(xué)后的背誦困難，無論背文章、背單詞，學(xué)任何東西，都能達(dá)到事半功倍的效果，在相同情況下，比別的孩子更有競(jìng)爭力。學(xué)習(xí)背誦王的孩子比以前的背誦效率要快幾倍，這才是真正的為孩子減負(fù)。 02 背誦促進(jìn)幼兒腦發(fā)育，打開智力大門！ 背誦是開發(fā)幼兒天分的法門，幼兒和成人的學(xué)習(xí)方式不一樣，成人通過理解來學(xué)習(xí)，幼兒靠記憶和模仿來學(xué)習(xí)。學(xué)齡前幼兒正處于大腦快速發(fā)育期，是人一輩子記憶力*好的黃金時(shí)期，而且學(xué)習(xí)方式也是自然習(xí)得的，記憶的內(nèi)容也是長期記憶。這個(gè)時(shí)候來訓(xùn)練他的記憶力，可以成長五倍到十倍以上，乃至于有的人能夠過目不忘。如果錯(cuò)過這一階段是終生都無法彌補(bǔ)的。100小時(shí)背誦10000字古典詩文，充分激活大腦背誦的過程本身就是激活大腦的過程。持續(xù)反復(fù)地背誦能夠集中注意力，強(qiáng)化漢字印象，提高學(xué)習(xí)語言的速度，鍛煉口頭表達(dá)能力，讓孩子變得聰明、活潑、開朗、專注、愛學(xué)習(xí)、明事理。背誦王課程對(duì)孩子的背誦訓(xùn)練不是目的，而是一種方法，重要的是以“激活大腦，發(fā)掘潛能”為最終目標(biāo)。 03 背誦積淀孩子的語文素養(yǎng)，腹有詩書氣自華！ 背誦是古代私塾*有效的教育經(jīng)驗(yàn)背誦是我們老祖宗流傳下來的十分有效的語言學(xué)習(xí)方法，古代幼兒啟蒙*為重視背誦這一基本功。李白三歲讀書，五歲背古籍，詩書過目不忘且能出口成章；胡適四歲就開始讀古詩，六歲開始背古文；郭沫若五歲就開始背四書五經(jīng)。近代大作家如魯迅、老舍、朱自清、徐志摩、錢鐘書、林語堂、梁實(shí)秋都是從幼年開始背誦古詩文。在講話中引用古典詩文信手拈來，如果不是從小背誦打下的國學(xué)功底，是絕不可能做到的。熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟，背誦王課程選取的素材都是經(jīng)過時(shí)間洗禮而流傳下來的經(jīng)典韻文，言辭優(yōu)美，瑯瑯上口，比現(xiàn)代文更富節(jié)奏感和音韻感。在大量的背誦中，孩子的語感能得到迅速提升，從不懂到略懂到漸悟，逐步體會(huì)出詩歌、文章的意境，積淀到一定時(shí)候自然而然就有了出口成章、下筆有神的本領(lǐng)。背誦王班：（夫子有教、腹有詩書，適合10—13歲孩子）主課：《論語》（60課時(shí)）、《老子》（30課時(shí)）、《莊子》（30課時(shí)）、《孟子》（30課）、《二十四史》（60課時(shí)）、《世說新語》（30課時(shí)）、《古文觀止》（30課時(shí)）；輔課：《易經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》?？傉n時(shí)：主課270課時(shí)/90次，輔課30課時(shí)/30次，每周一次，每次4節(jié)課160分鐘。課程周期約23個(gè)月。注：上課時(shí)間：周一至周五  招收學(xué)員： 6-13歲學(xué)員

招生對(duì)象：課程詳情藝術(shù)范：開發(fā)腦與心靈的藝術(shù)美學(xué)。 美是人類生活中不可缺少的主題之一,自從有了人類社會(huì)以來,大自然就不斷地向人們的心靈灌輸一些使其豐富、充實(shí)的東西,這些東西不斷地在人類心里構(gòu)建起美感,慢慢累積成美的意識(shí),從而使人類具有美的靈魂。卓學(xué)書屋引導(dǎo)孩子要完善一個(gè)美的靈魂,開始自覺或不自覺地追求風(fēng)度上、情感上以及品格上這三個(gè)更深層面的社會(huì)人性美,而這種審美形式便使孩子有了美的內(nèi)涵、美的意蘊(yùn)和美的魅力。這些內(nèi)在美充實(shí)了孩子們的整個(gè)心靈。

招生對(duì)象：課程詳情智慧派：*強(qiáng)大腦的心智階梯教育。 01 數(shù)學(xué)邏輯訓(xùn)練——階梯漸進(jìn)，基礎(chǔ)夯實(shí)。  幼兒學(xué)數(shù)學(xué)*重要的就是訓(xùn)練邏輯思維能力。邏輯思維強(qiáng)的孩子學(xué)數(shù)學(xué)自然就快，5歲就能掌握100以內(nèi)的加減法；邏輯思維差的孩子對(duì)數(shù)學(xué)理解也差，往往家長教了許多遍，孩子還是不明白，甚至對(duì)加減號(hào)都沒有區(qū)分概念。經(jīng)常有小學(xué)老師反映：有的孩子因?yàn)樗季S發(fā)展跟不上，對(duì)小學(xué)抽象的學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)，不能理解老師的語言要求和學(xué)習(xí)要求，數(shù)學(xué)的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都還沒養(yǎng)成，這都是因?yàn)橛變簣@和小學(xué)教學(xué)脫節(jié)造成的。  智慧派課程從系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)齡前兒童的思維能力出發(fā)，致力于數(shù)感與數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，用小階梯為幼兒打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為后期的成長做充分準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)，孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，理解數(shù)概念并能運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)思維能力可以很好的和小學(xué)數(shù)學(xué)相銜接。  02 古法益智訓(xùn)練——游戲操作，知識(shí)擴(kuò)展。  流傳千年的古代益智妙方曾啟迪了無數(shù)古代聰慧兒童，與現(xiàn)代幼兒玩具相比，它們更富有操作性和思考性，更能鍛煉幼兒手與腦的協(xié)調(diào)運(yùn)作能力。  智慧派課程將益智游戲與數(shù)理知識(shí)二者結(jié)合，為孩子提供九連環(huán)、華容道、魯班鎖、繞彎等豐富益智玩具，在游戲中開發(fā)智力，同時(shí)輸入大量古代與數(shù)學(xué)領(lǐng)域有關(guān)的外延知識(shí)，包括：陰陽八卦、五行、二十四節(jié)氣、十天干、十二地支、六十甲子以及古代科學(xué)家故事等，讓孩子的數(shù)學(xué)思維更廣闊，數(shù)學(xué)知識(shí)面得到充分拓展。  03 知覺速度訓(xùn)練——妙算百趣，心智專注。  數(shù)學(xué)在孩子從小到大的考試科目里都是重頭，數(shù)學(xué)的計(jì)算速度、思維方式、計(jì)算習(xí)慣，直接影響孩子完成作業(yè)的效率，影響孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和考試的成績。俗話說“拖拖拉拉，貽誤時(shí)機(jī)沒出息；馬馬虎虎，小錯(cuò)不斷壞大事?！彼俣瓤斓暮⒆硬坏季S靈活，接受能力強(qiáng)，在處理事件上更果斷、更自信，做事不拖拉。  速算是對(duì)孩子思維反應(yīng)能力訓(xùn)練的*好方式，智慧派課程通過“微型口算”來訓(xùn)練口算能力以及思維的靈活性，通過“珠數(shù)互譯”來訓(xùn)練專注力和心算能力，通過“快速筆算”來進(jìn)行速度檢測(cè)，在提高孩子計(jì)算速度的同時(shí)，養(yǎng)成良好的心態(tài)和計(jì)算習(xí)慣，以確保正確率。  04 表象記憶訓(xùn)練——過目不忘，右腦開發(fā)。  識(shí)字的目的是為了閱讀，孩子越早突破閱讀關(guān)，就越早能自主學(xué)習(xí)。家長們都希望孩子能上重點(diǎn)小學(xué)，能在班上出類拔萃，可是很多幼兒在上小學(xué)后因?yàn)樽R(shí)字量不夠，理解力較差，不僅上課很吃力，回家寫作業(yè)也是個(gè)大難題。智慧派課程的《國韻誦讀》部分的教學(xué)，采取全腦識(shí)字法，幫助孩子快速識(shí)字1600個(gè)，同時(shí)還積累豐富的單字、短語、成語、典故、百科知識(shí)，愛上誦讀和閱讀。讓幼兒園孩子一上小學(xué)就充分適應(yīng)并表現(xiàn)優(yōu)異，讓已上小學(xué)而不適應(yīng)的孩子也能迅速跟上。智慧派班：（談玄論道、心智教育，適合5—10歲孩子）主課：《老子》（30課時(shí)）、《莊子》（30課時(shí)）、《二十四史》（60課時(shí)）、《世說新語》（30課時(shí)）、《古文觀止》（30課時(shí)）；輔課：《邏輯數(shù)理》（立體分割、規(guī)律排序、思維拓展）、《快腦益智》（古代數(shù)理、全腦表象）、《活躍思維》?？傉n時(shí)：主課180課時(shí)/60次，輔課60課時(shí)/60次，每周一次，每次4節(jié)課160分鐘。課程周期約15個(gè)月。

招生對(duì)象：課程詳情文德苑：大語文大德行的根基教育。 文德苑——只有文禮雙修才能解決成長的煩惱： 01問題一：為什么現(xiàn)在的孩子越來越難教？    解決之道：3-6歲，千萬別錯(cuò)過人格教育關(guān)鍵期。 人生的問題往往出在嬰幼期，越早給孩子純正的德行教育效果越好，有些問題等到大了再糾正就來不及了。3-6歲是孩子人格形成關(guān)鍵期，家長若不重視，會(huì)讓自己的孩子徒有小聰明，卻缺少大智慧。文德苑課程借助傳統(tǒng)文化的巨大力量，為孩子正心養(yǎng)性，樹立圣賢榜樣。以茶道禮儀、力行弟子規(guī)結(jié)合書屋禮儀的熏陶，讓孩子懂孝悌、知應(yīng)對(duì)、溫文爾雅，有君子之風(fēng)。 02問題二：為什么孩子膽小怯場(chǎng)不夠自信？  解決之道：通過口語訓(xùn)練和朗誦表演，拓展性格。 口語訓(xùn)練是鍛煉膽量和自信、提升語言能力的*好途徑，口語訓(xùn)練在語文學(xué)習(xí)中更是必不可少。文德苑課程將孩子掌握的漢字、詞匯反復(fù)操練，借助豐富語言素材和專項(xiàng)訓(xùn)練，提高口才和表演能力，為孩子將來的演講、辯論、談判、主持打基礎(chǔ)。每次課都給予孩子們展示自我的舞臺(tái)，讓他們學(xué)得知識(shí)的同時(shí)也能自信的站出來告訴大家“我能”。卓學(xué)書屋的孩子也將獲得更多登臺(tái)表演、參加電視節(jié)目的鍛煉機(jī)會(huì)。 03 問題三：為什么要從小學(xué)習(xí)“文言文”？  解決之道：循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)新編通俗的文言讀本。 直接學(xué)習(xí)古代蒙學(xué)讀本，固然很好。但是如果能先學(xué)更通俗的新編文言讀本，然后再學(xué)習(xí)原汁原味的文言文，不失為一種學(xué)習(xí)文言文的好策略。文德苑課程的《國韻誦讀》，是一套新編文言讀本，它的特點(diǎn)是：四字一句，八字一韻，主題分篇，涵蓋百科，文化滲透，通俗易懂。這將更利于孩子循序漸進(jìn)地感受文言文，誦讀加理解并舉，容易激發(fā)孩子對(duì)文言文的興趣。 04 問題四：為什么孩子要早閱讀、早識(shí)字？  解決之道：早識(shí)字、早閱讀，解決學(xué)前教育大問題！  識(shí)字的目的是為了閱讀，孩子越早突破閱讀關(guān)，就越早能自主學(xué)習(xí)。家長們都希望孩子能上重點(diǎn)小學(xué)，能在班上出類拔萃，可是很多幼兒在上小學(xué)后因?yàn)樽R(shí)字量不夠，理解力較差，不僅上課很吃力，回家寫作業(yè)也是個(gè)大難題。文德苑課程的《國韻誦讀》部分的教學(xué)，采取全腦識(shí)字法，幫助孩子快速識(shí)字1600個(gè)，同時(shí)還積累豐富的單字、短語、成語、典故、百科知識(shí)，愛上誦讀和閱讀。讓幼兒園孩子一上小學(xué)就充分適應(yīng)并表現(xiàn)優(yōu)異，讓已上小學(xué)而不適應(yīng)的孩子也能迅速跟上。 學(xué)禮不學(xué)文，繡花枕頭肚里空。學(xué)文不學(xué)禮，有才無德難成器。 注：上課時(shí)間 周一至周五   招收學(xué)員：6-13歲學(xué)員