招生對(duì)象：小班授課學(xué)音樂(lè)爆露學(xué)生身上的許多問(wèn)題，學(xué)習(xí)技術(shù)性比較高的東西都是這樣。學(xué)音樂(lè)就是暴露心理的、性格的缺點(diǎn)的工具，這個(gè)缺點(diǎn)老師能看到，學(xué)生不一定有能力知道，因?yàn)檎嬲秉c(diǎn)的特點(diǎn)就是不自知。要想進(jìn)步就要改正缺點(diǎn)，而改正的前提是認(rèn)識(shí)它，然后才是通過(guò)一定的方法克服、駕馭它。不僅僅傳授專業(yè)的吉他技能與知識(shí)，還會(huì)通過(guò)講授道德、國(guó)學(xué)、心理學(xué)等內(nèi)容來(lái)幫助學(xué)生解決障礙琴技進(jìn)步與個(gè)人成長(zhǎng)的心理問(wèn)題。郭老師認(rèn)為，講授這些并不是占用課堂時(shí)間，而是它們本身就是課堂教學(xué)不可分割的一部分。因?yàn)榭鬃釉缇驼f(shuō)過(guò)，師者，傳道授業(yè)解惑也。不傳道的老師不是合格的老師，僅僅講授技能的課堂絕不是好課堂，因?yàn)榧夹g(shù)的問(wèn)題不在技術(shù)本身，而在技術(shù)之外，即心理，或者說(shuō)是智慧。心到了，教給學(xué)生的技能都能做，并且進(jìn)步空間會(huì)很大，因?yàn)楹竦虏拍茌d物。

招生對(duì)象：小班授課學(xué)音樂(lè)爆露學(xué)生身上的許多問(wèn)題，學(xué)習(xí)技術(shù)性比較高的東西都是這樣。學(xué)音樂(lè)就是暴露心理的、性格的缺點(diǎn)的工具，這個(gè)缺點(diǎn)老師能看到，學(xué)生不一定有能力知道，因?yàn)檎嬲秉c(diǎn)的特點(diǎn)就是不自知。要想進(jìn)步就要改正缺點(diǎn)，而改正的前提是認(rèn)識(shí)它，然后才是通過(guò)一定的方法克服、駕馭它。不僅僅傳授專業(yè)的吉他技能與知識(shí)，還會(huì)通過(guò)講授道德、國(guó)學(xué)、心理學(xué)等內(nèi)容來(lái)幫助學(xué)生解決障礙琴技進(jìn)步與個(gè)人成長(zhǎng)的心理問(wèn)題。郭老師認(rèn)為，講授這些并不是占用課堂時(shí)間，而是它們本身就是課堂教學(xué)不可分割的一部分。因?yàn)榭鬃釉缇驼f(shuō)過(guò)，師者，傳道授業(yè)解惑也。不傳道的老師不是合格的老師，僅僅講授技能的課堂絕不是好課堂，因?yàn)榧夹g(shù)的問(wèn)題不在技術(shù)本身，而在技術(shù)之外，即心理，或者說(shuō)是智慧。心到了，教給學(xué)生的技能都能做，并且進(jìn)步空間會(huì)很大，因?yàn)楹竦虏拍茌d物。