招生對(duì)象： 樂(lè)芭蕾 X 啟蒙階段 適合年齡：3.5-5歲 課程時(shí)間：45分鐘/2節(jié)/周 啟蒙階段的孩子，年齡介乎于3.5-5歲，對(duì)事物有著旺盛的求知欲，是適合培養(yǎng)興趣的階段，注意力不容易集中，初涉群體生活也是這個(gè)階段孩子的共性，同時(shí)，為了保護(hù)處骨骼關(guān)節(jié)剛開(kāi)始發(fā)育的孩子，傳統(tǒng)舞蹈訓(xùn)練中的技巧訓(xùn)練并不適用。因此，樂(lè)芭蕾的啟蒙階段課程做了改良，融入教學(xué)法及更多游戲型組合，讓課程偏重于興趣引導(dǎo)訓(xùn)練，就像一次舞蹈的發(fā)現(xiàn)之旅，充滿挑戰(zhàn)和愉快的課程經(jīng)歷。 基于發(fā)育中孩子脆弱的骨骼筋絡(luò)，課程組件中取消了有可能造成不必要傷害的訓(xùn)練內(nèi)容，不能使用強(qiáng)迫手段對(duì)孩子進(jìn)行軟開(kāi)度訓(xùn)練，同時(shí)樂(lè)芭蕾的老師們還會(huì)設(shè)計(jì)出不同場(chǎng)景和游戲化的課程組件，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)自己的身體，以及養(yǎng)成良好的舞蹈動(dòng)作慣性，為進(jìn)入專業(yè)訓(xùn)練做好充分的準(zhǔn)備。 引導(dǎo)孩子逐步進(jìn)入芭蕾舞的世界。在啟蒙階段，老師會(huì)引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)自己的身體，并不會(huì)使用強(qiáng)迫手段對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，動(dòng)作的正方位糾正，確保訓(xùn)練過(guò)程不受傷和不會(huì)養(yǎng)成不良的身體習(xí)慣。同時(shí)，具有啟發(fā)作用的段落化小組合將成為孩子對(duì)舞蹈的基礎(chǔ)認(rèn)知。用舞蹈的方式認(rèn)識(shí)我們的身體以及各部位：手/臂/腳/腿/膝/腰/頸/頭等）。開(kāi)發(fā)孩子對(duì)自身動(dòng)作能力的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)，有意識(shí)地發(fā)展軀體各部位的活動(dòng)能力，使平常、自然、無(wú)意識(shí)的慣性動(dòng)作向藝術(shù)化動(dòng)作過(guò)渡。通過(guò)元素性舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練，提高孩子身體各部位的協(xié)調(diào)性、提高自身動(dòng)作的表現(xiàn)力，培養(yǎng)節(jié)奏感，誘發(fā)孩子的想像力，使他們自然地步入芭蕾的學(xué)習(xí)中。發(fā)展孩子自制力/主動(dòng)能力/想象力/創(chuàng)造力，培養(yǎng)音樂(lè)的感覺(jué)和節(jié)奏。

招生對(duì)象： 樂(lè)芭蕾 X 專業(yè)階段 適合年齡：6-9歲 課程時(shí)間：60分鐘/2節(jié)/周 從GRADE1開(kāi)始，孩子們將進(jìn)入芭蕾的專業(yè)系統(tǒng)訓(xùn)練，從地面到把桿，從把桿到風(fēng)格明顯的訓(xùn)練組合，芭蕾的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練通過(guò)反復(fù)修正來(lái)有效的改善孩子的形體，強(qiáng)化作用肌群的力量形成，也逐漸為身體注入舞蹈的能量，循序漸進(jìn)的打造一個(gè)更加靈活優(yōu)美而適合舞蹈的身體。 芭蕾訓(xùn)練貫穿始終的鋼琴音樂(lè)以及精選的優(yōu)美旋律，讓一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作串聯(lián)成優(yōu)美的舞蹈，即能訓(xùn)練身體，潛移默化的還能熏陶孩子們的旋律辨識(shí)能力，而長(zhǎng)期堅(jiān)持規(guī)律的芭蕾訓(xùn)練，可以有效的拉伸身體形態(tài)、線條，骨骼結(jié)構(gòu)，促進(jìn)骨骼完全發(fā)育，讓形體線條更長(zhǎng)而優(yōu)美，還能糾正駝背、端肩、O型腿等不良身體形態(tài)。 進(jìn)入芭蕾基訓(xùn)專業(yè)訓(xùn)練，也是很重要的奠基階段，基于此階段的訓(xùn)練大綱，樂(lè)芭蕾修正了部分開(kāi)發(fā)型課件，除了對(duì)于常規(guī)訓(xùn)練的要求，更開(kāi)始對(duì)思維及創(chuàng)造嘗試進(jìn)行開(kāi)發(fā)，對(duì)于正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的孩子，注重身體素質(zhì)及芭蕾的系統(tǒng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)開(kāi)、繃、直的習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)于軟開(kāi)度，柔韌性，腹背肌肉力量，坐、立、行等基本體態(tài)訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始提高。訓(xùn)練可以能使他們站得直，形體優(yōu)美，且能糾正駝背、端肩等形體問(wèn)題。通過(guò)芭蕾特定的訓(xùn)練方式，促進(jìn)骨骼完好發(fā)育，反復(fù)伸拉骨骼和肌肉的線條走向，強(qiáng)化作用肌肉的收縮和放松，可以在不耗費(fèi)大量體力的同時(shí)鍛煉身體內(nèi)部肌肉，而進(jìn)一步的舞姿體態(tài)要求，讓孩子身體逐漸塑造挺拔優(yōu)美的體型。 教學(xué)內(nèi)容：逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)的軟開(kāi)度持續(xù)訓(xùn)練，增加控制力的訓(xùn)練模塊。/ 適合年齡的訓(xùn)練組合。/ 北舞青少年芭蕾基訓(xùn)地面及把桿訓(xùn)練。/ 模仿及嘗試創(chuàng)造相結(jié)合的形體開(kāi)發(fā)訓(xùn)練。 特別內(nèi)容：芭蕾禮節(jié)禮儀 / 舞蹈組合

招生對(duì)象： 樂(lè)芭蕾 X 專業(yè)階段 適合年齡：9-13歲 課程時(shí)間：90分鐘/2節(jié)/周 在芭蕾的學(xué)科中，基訓(xùn)和表演是兩大相對(duì)獨(dú)立的版塊，如果說(shuō)前4階段是在訓(xùn)練可以舞蹈的身體，而這之后，將會(huì)逐漸側(cè)重用身體來(lái)舞蹈，看似簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換，將意味著訓(xùn)練進(jìn)入一個(gè)全新的階段。在這個(gè)階段，學(xué)員將穿上期待已久的芭蕾足尖鞋，并開(kāi)始接觸芭蕾中更高技巧的訓(xùn)練內(nèi)容，來(lái)自世界各國(guó)的代表性舞蹈及芭蕾經(jīng)典舞劇選段，讓課程中充滿更多讓人驚喜的表演元素。 從這里開(kāi)始，孩子們將開(kāi)始嘗試立起足尖，學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)、騰空跳躍以及肢體間的細(xì)微情感變化。孩子們也會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，在之前學(xué)過(guò)的許多看似枯燥的訓(xùn)練動(dòng)作，經(jīng)過(guò)旋律節(jié)奏變換的整理后，竟然蛻變成漂亮的舞蹈動(dòng)作，而稍微加入一些改變，就變成高技巧的動(dòng)作呈現(xiàn)，而更讓人興奮的，就是原先只能在電視和劇場(chǎng)舞臺(tái)上看到的《天鵝湖》《羅密歐與朱麗葉》《胡桃?jiàn)A子》等經(jīng)典劇目都成為自己日常學(xué)習(xí)中的作品和選段，是時(shí)候，優(yōu)美的舞蹈起來(lái)了！ 在這個(gè)階段，除了不斷提高要求的基訓(xùn)之外，孩子們也已經(jīng)在充分的訓(xùn)練之后，具備了立足尖的腳踝力量，舞蹈表演的學(xué)習(xí)將更加富有成效。從這時(shí)開(kāi)始，除了新的舞蹈組合，還會(huì)從芭蕾經(jīng)典舞劇中節(jié)選教學(xué)片斷，更豐富的場(chǎng)景模擬和表演角色區(qū)分，讓學(xué)習(xí)更加充滿挑戰(zhàn)。而來(lái)自歐洲各國(guó)的代表性舞蹈，比如在芭蕾科目中統(tǒng)稱外國(guó)代表性的西班牙、匈牙利、烏克蘭、俄羅斯等多個(gè)國(guó)家極具代表性的民族舞蹈。也為孩子們的學(xué)習(xí)打開(kāi)了全新的舞蹈視野，了解各國(guó)的音樂(lè)旋律和傳統(tǒng)文化的傳承，不出國(guó)門(mén)也能環(huán)游世界哦！ 課程內(nèi)容：地面跳躍組合訓(xùn)練 / 把桿上的變奏訓(xùn)練旋轉(zhuǎn)及穩(wěn)定性訓(xùn)練 / 足尖訓(xùn)練 / 外國(guó)代表性舞蹈/ 經(jīng)典芭蕾舞劇排練。 特別內(nèi)容：帶足尖的芭蕾組合及經(jīng)典舞劇片段、外國(guó)代表性舞蹈表演課程

招生對(duì)象： 樂(lè)芭蕾 X 舞蹈表演跨界課程 適合年齡：7-14歲 課程時(shí)間：90分鐘/2節(jié)/周 樂(lè)芭蕾跨界舞蹈風(fēng)格教學(xué)，基于芭蕾基訓(xùn)和更廣泛的興趣舞蹈教育，拋開(kāi)專業(yè)界限，把不同舞蹈種類揉捏在一起，并形成性格鮮明的表演作品形式，區(qū)別于芭蕾專業(yè)定向第二階段的課程，這里會(huì)提供包羅萬(wàn)有的表演課程，即囊括了喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種常見(jiàn)舞蹈風(fēng)格，又融入了更多表演藝術(shù)，對(duì)于開(kāi)發(fā)除了肢體以外的表現(xiàn)力有著更多的可能性。 在舞蹈中有許多種風(fēng)格，比如熱情如火的拉丁舞，美國(guó)潮流元素爆發(fā)的 HIP-HOP， 西班牙地區(qū)內(nèi)斂而充滿爆發(fā)力的佛羅門(mén)戈， 以及中國(guó)溫婉典雅的當(dāng)代舞蹈，而每一種風(fēng)格背后，都涵蓋著各種截然不同的文化背景以及風(fēng)格元素，也都有其特定的表演方式和魅力所在，本課程的設(shè)置，就是基于此而來(lái)，邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀舞者主持，讓孩子在這里能接觸到更多的舞蹈形式。 除了必備的常規(guī)訓(xùn)練，訓(xùn)練組合要求的提高和更多表演元素的融入，本階段的教學(xué)另一個(gè)目的是拉近學(xué)生在業(yè)余舞蹈學(xué)習(xí)和專業(yè)舞蹈演出之間的距離，讓學(xué)生意識(shí)到在劇院里如何去欣賞芭蕾。芭蕾集舞蹈、音樂(lè)、表演藝術(shù)于一身，由內(nèi)向外散發(fā)出高雅氣質(zhì)，這也將成為她們的人生中，大的一筆財(cái)富，伴隨她們的一生。 根據(jù)課程形式的不同，跨界舞蹈課程分成短期和長(zhǎng)期兩種形式，短期就如以單個(gè)作品形式呈現(xiàn)的作品課程，而長(zhǎng)期則是以專業(yè)拉丁舞類有獨(dú)立訓(xùn)練系統(tǒng)的為主，樂(lè)芭蕾的學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)傾向自行選擇參加。