福州橡皮堂藝術培訓
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招生對象：課程形式「課程特點」帶入式引導通過情境布置、角色轉換、道具裝扮等方式以靜態(tài)和動態(tài)的藝術輸入，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維系統(tǒng)性主題 每月一個系列主題，總共624個，涵蓋各類學科，緊跟時事熱點，滿足各年齡段孩子的求知欲和好奇心多媒材應用多達1067種媒材，讓孩子體驗各種媒材的多種創(chuàng)作形式，了解不同繪畫風格的藝術魅力累進式教學 采用循序漸進的階梯式教學方式，在階段內(nèi)循環(huán)強化技法和材料的運用，讓孩子穩(wěn)步扎實地進步全國課程同步我們擁有完整自主的專利課程體系，全國課程同步，未來可實現(xiàn)全國范圍內(nèi)隨時轉課與訪課像大師一樣思考學習美術的過程實際上是重新觀察、理解這個世界的過程，我們通過繪畫技能的訓練，開發(fā)孩子的觀察力和創(chuàng)造力，讓他們從欣賞和再創(chuàng)造的過程中去領悟藝術大師的智慧，學習如何轉換思考模式，從而迅速獲得真實認知世界的方法。
招生對象：課程形式「課程特點」帶入式引導通過情境布置、角色轉換、道具裝扮等方式以靜態(tài)和動態(tài)的藝術輸入，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維系統(tǒng)性主題 每月一個系列主題，總共624個，涵蓋各類學科，緊跟時事熱點，滿足各年齡段孩子的求知欲和好奇心多媒材應用多達1067種媒材，讓孩子體驗各種媒材的多種創(chuàng)作形式，了解不同繪畫風格的藝術魅力累進式教學 采用循序漸進的階梯式教學方式，在階段內(nèi)循環(huán)強化技法和材料的運用，讓孩子穩(wěn)步扎實地進步全國課程同步我們擁有完整自主的專利課程體系，全國課程同步，未來可實現(xiàn)全國范圍內(nèi)隨時轉課與訪課像大師一樣思考學習美術的過程實際上是重新觀察、理解這個世界的過程，我們通過繪畫技能的訓練，開發(fā)孩子的觀察力和創(chuàng)造力，讓他們從欣賞和再創(chuàng)造的過程中去領悟藝術大師的智慧，學習如何轉換思考模式，從而迅速獲得真實認知世界的方法。
招生對象：課程形式「課程特點」帶入式引導通過情境布置、角色轉換、道具裝扮等方式以靜態(tài)和動態(tài)的藝術輸入，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維系統(tǒng)性主題 每月一個系列主題，總共624個，涵蓋各類學科，緊跟時事熱點，滿足各年齡段孩子的求知欲和好奇心多媒材應用多達1067種媒材，讓孩子體驗各種媒材的多種創(chuàng)作形式，了解不同繪畫風格的藝術魅力累進式教學 采用循序漸進的階梯式教學方式，在階段內(nèi)循環(huán)強化技法和材料的運用，讓孩子穩(wěn)步扎實地進步全國課程同步我們擁有完整自主的專利課程體系，全國課程同步，未來可實現(xiàn)全國范圍內(nèi)隨時轉課與訪課像大師一樣思考學習美術的過程實際上是重新觀察、理解這個世界的過程，我們通過繪畫技能的訓練，開發(fā)孩子的觀察力和創(chuàng)造力，讓他們從欣賞和再創(chuàng)造的過程中去領悟藝術大師的智慧，學習如何轉換思考模式，從而迅速獲得真實認知世界的方法。
福州橡皮堂藝術培訓 橡皮堂藝術培訓簡介 「品牌」橡皮堂創(chuàng)立于2012年，專注2.5-9歲少兒新美術教育，秉持“一商、一性、一力”的新美術教育教學理念，通過繪畫藝術激發(fā)孩子想象力與創(chuàng)造力，力求完美地釋放孩子的藝術天性。區(qū)別于以技法和畫面結果為導向的中國傳統(tǒng)美術教育，橡皮堂以給孩子創(chuàng)造優(yōu)質的藝術課堂為使命，尊重每個孩子的個性發(fā)展，了解孩子的思想與情感，培養(yǎng)孩子的興趣和美術特長，并鼓勵孩子充分感知、自由想象，讓孩子在輕松學習技藝的同時接受藝術的熏陶，培養(yǎng)獨立的審美及真正的[詳情]
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郭海旺 教師團隊
橡皮堂藝術資深指導師，我是郭海旺，請叫我茄子老師，畢業(yè)于西南交通大學，藝術學院繪畫專業(yè)。從小熱愛并接受正規(guī)美術專業(yè)訓練，自07年開始從事美術教學工作以來，通過多年教學實踐工作總結出一套具有自己特點的教學風格。了解少兒心理活動，教學中始終貫徹“興趣是好的老師”，透過興趣的橋梁鏈接教與學之間的結合，同時致力于貫徹“以學生為本，因人施教”的教學宗旨。
吳晶晶 教師團隊
橡皮堂藝術資深指導師，我是吳晶晶，請叫我兔子老師，“讓每一位孩子成為好的自己”——mr.rubber，畢業(yè)于長沙學院，動畫專業(yè)，擁有多年美術教學經(jīng)驗，熱衷于將快樂學習帶給孩子們，鼓勵學生通過畫筆來訴說他們對周圍環(huán)境和事物的獨特認知。引導學生欣賞美、創(chuàng)造美，從美術著手全面培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力思維力和多維表達能力。
劉艷 教師團隊
橡皮堂藝術資深指導師，我是劉艷，請叫我石榴老師，畢業(yè)于鄭州輕工業(yè)學院，工業(yè)設計專業(yè)。從事少兒美術教育事業(yè)多年，深刻理解“作經(jīng)師易，作人師難”。主張輕松活躍的教學氛圍，根據(jù)學生的不同年齡、不同層次、需求進行教學，因材施教、因時施教。著力提高學生想象力和動手能力，能夠與學生和家長保持良好的溝通，保證教學順利開展。
孔秋美 教師團隊
橡皮堂藝術資深指導師；我是孔秋美；請叫我美美老師；畢業(yè)于深圳大學，藝術設計專業(yè)。一直從事美術教育，有著多年的教學經(jīng)驗；并多次獲得各級別指導獎。我擁有著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去欣賞每個孩子的個性與特點。有著對少兒美術教育的熱愛與執(zhí)著、甜美的笑容、認真的態(tài)度和負責的心，對每個孩子都充滿著愛。她的課堂會營造出輕松、快樂的繪畫氛圍，用鼓勵的方式去引導孩子，激發(fā)孩子潛在的美術天賦和用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看世界。
肖英 教師團隊
橡皮堂藝術資深指導師；我是肖英；請叫我丸子；畢業(yè)于湖北美術學院，工業(yè)造型設計專業(yè)。我在課堂里會成為孩子們的朋友，美術創(chuàng)作中的伙伴！幫助孩子參與到藝術的體驗當中去，從視覺這個維度去認識和感受這個世界，然后能夠回到自己的內(nèi)心，通過美術語言來表達出自己的想法和觀點。更是為了打造孩子們對生活的熱愛、對藝術的向往。在藝術的世界里，充滿創(chuàng)意、讓孩子能根據(jù)自己的需要選擇恰當?shù)拿浇楹屯緩絹肀磉_自我，探索自己的人生。
陳卓莉 教師團隊
橡皮堂藝術資深指導師；我是陳卓莉；請叫我栗子老師；畢業(yè)于廣東美術學院，美術創(chuàng)作專業(yè)。主攻方向巖彩畫，擅長版畫、裝飾畫、巖彩畫、素描、人物工筆。主要作品《葡萄》2010年獲亞洲藝術節(jié)中國青少年書法美術大賽三等獎。近年來主要從事幼兒美術心理教育，根據(jù)幼兒心理教育特點、培養(yǎng)方向，研究符合學生實際情況的教學方法，從激發(fā)興趣培養(yǎng)動手能力入手，使學生由喜歡到動手。
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