招生對象： 科學(xué)的抑制原始反射教學(xué)環(huán)節(jié) 一家專注原始反射對嬰幼兒成長發(fā)育關(guān)鍵期影響，提出針對原始反射的多項科學(xué)有效地抑制方式。 父母MBA課程，作為父母，你可知道，你的每一種錯誤的行為，都會不可逆轉(zhuǎn)的影響您的孩子的一生。也許你還在阻止孩子吃手，也許你還準備給孩子買學(xué)步車，也許你還做了很多不經(jīng)意的錯誤的決定，卻還渾然不知。我們深諳父母在孩子成長過程的重要角色，幫助您了解您的孩子，了解您自己。

招生對象： 系統(tǒng)的內(nèi)耳前庭訓(xùn)練方法 一家從源頭開始關(guān)注嬰幼兒對外信息輸入渠道，提出鍛煉嬰幼兒內(nèi)耳前庭系列訓(xùn)練目標。 孩子的大運動體能在0-3歲處在分明發(fā)展的階段，大運動能力的發(fā)展從另一個側(cè)面反映孩子大腦發(fā)展的關(guān)鍵期的不同階段。孩子在活動身體的過程促進身體機能的發(fā)育，也加強了大腦在控制身體活動過程中命令達到的精確度以及清晰度。所以，大膽和孩子一起動起來吧！

招生對象： 歌舞劇課程能同時培養(yǎng)孩子的舞蹈技巧，音樂知識，演唱技巧，與戲劇表演技巧。您的孩子，在學(xué)到大量的藝術(shù)相關(guān)能力，培養(yǎng)相關(guān)興趣的同時，也能進一步學(xué)習(xí)拓展他們的肢體動作協(xié)調(diào)與情緒溝通表達等多項附加價值。重視個人能力的培養(yǎng)，也重視團隊合作。您的孩子將透過與老師與其他學(xué)生的互動，學(xué)習(xí)如何與人溝通，培養(yǎng)情商，團隊合作的能力，以及拓展視野，培養(yǎng)國際觀等多項應(yīng)用能力。在成功完成歌舞劇的課程與演出后，更能提高孩子的自信心，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度，學(xué)習(xí)如何在舞臺劇中解決問題的能力，更能讓孩子了解脫離舒適圈的重要性。

招生對象： 精準的跨越中線訓(xùn)練目標 一家針對嬰幼兒左右腦功能劃分，提出在嬰幼兒運動模式中強化跨越人體中線的重要作用。 ?

招生對象： 一家針對嬰幼兒獲得學(xué)習(xí)技能的正常方式受損引起的學(xué)習(xí)障礙提出專門預(yù)防不必要之學(xué)習(xí)障礙的訓(xùn)練方法以及課程目標設(shè)置。 親子閱讀課 幼兒期是語言發(fā)展的好時期，而提高幼兒語言思維能力的有效途徑就是親子閱讀。親子閱讀，就是父母與孩子共同分享多種形式的閱讀過程，父母和孩子一起閱 讀，養(yǎng)成共同閱讀的習(xí)慣，體驗親子閱讀的樂趣，從而營造和諧的親子關(guān)系，從而幫助孩子提高閱讀能力和閱讀興趣。瑞德國際教育的閱讀課程旨在培養(yǎng)幼兒良好的 閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)家長根據(jù)孩子的年齡特征，有針對性的選擇圖書。指導(dǎo)家長掌握一些親子閱讀的方法。并不時組織家長開展親子閱讀活動，體驗親子閱讀帶來的樂 趣?？茖W(xué)的分階體系以及標準，配套多媒體互動電子書，配套閱讀的純正發(fā)音音頻資料，趣味的故事講述模式，科學(xué)的引導(dǎo)閱讀三部曲等等，都將讓您和您的孩子在 瑞德啟蒙獲得好的閱讀體驗。 核心英語課 3—6歲的孩子自我意識萌發(fā)，有了表達的欲望和需求，而語言發(fā)展往往落后于肢體大運動發(fā)展的特點往往讓孩子力不從心。出色的語言表達能力可以幫助孩子平穩(wěn)的度過這一階段。瑞德啟蒙英語完善的課程體系，深入生活的豐富話題，在激發(fā)孩子開口欲望的同時，用科學(xué)的課堂模式來培養(yǎng)孩子的英文思維，從根本上避免英漢互譯的弊端，讓孩子學(xué)到純正的英文表達，并自由的表達自己的想法。 手工DIY課 實踐課程，孩子在實踐課上可以鍛煉自己的動手能力，鍛煉發(fā)散性思維，培養(yǎng)分享協(xié)作的意識，培養(yǎng)孩子的運動企劃能力以及想象力。在實踐課上，讓父母和孩子一起動手搞破壞吧！ 數(shù)學(xué)啟蒙課 趣味的數(shù)學(xué)概念，簡易的發(fā)現(xiàn)方式，讓大腦處于邏輯思維發(fā)育階段的兒童得到早期的開發(fā)。您的孩子在My Math課堂上運用英語認知數(shù)學(xué)概念，運用英語進行數(shù)學(xué)邏輯思維。在運用語言的過程，孩子真正掌握英語的思維模式。 科學(xué)啟蒙課 自然科學(xué)的世界是6歲以上孩子認知的重點以及興趣點。孩子對自然科學(xué)的認知索求超過家長的預(yù)想，在關(guān)鍵期非常需要通過科學(xué)的引導(dǎo)以及開放式思維的導(dǎo)入，讓孩子養(yǎng)成獨立思維，動手實踐的行為模式。孩子在科學(xué)的世界中自由地運用英語，在英語的世界中自由運用科學(xué)思維。

招生對象： 精準的跨越中線訓(xùn)練目標 一家針對嬰幼兒左右腦功能劃分，提出在嬰幼兒運動模式中強化跨越人體中線的重要作用。 明確的自然發(fā)展順序階段性指導(dǎo) 一家遵循嬰幼兒自然發(fā)展順序規(guī)律，為每個獨立的嬰幼兒在學(xué)習(xí)過程中設(shè)置專門鍛煉體系以及課程安排。 有效的學(xué)習(xí)障礙預(yù)防方法 一家針對嬰幼兒獲得學(xué)習(xí)技能的正常方式受損引起的學(xué)習(xí)障礙提出專門預(yù)防不必要之學(xué)習(xí)障礙的訓(xùn)練方法以及課程目標設(shè)置。 改變帶養(yǎng)環(huán)境的課程 一家真正意義的讓父母全程的課程，通過父母MBA課程讓帶養(yǎng)人可以在有充分的理論知識，通過“心任務(wù)”讓帶養(yǎng)人和孩子動手作家庭作業(yè)，讓專業(yè)早教從課堂延伸至家庭。 天才藝術(shù)創(chuàng)造課是為了豐富寶寶的藝術(shù)體驗，發(fā)展寶寶的想象力和創(chuàng)造力而設(shè)置的一門培藝課程。藝術(shù)主題廣泛，觸及到生活中的各個方面，通過生活中熟悉的情境與話題來充分調(diào)動寶寶動手動腦的興趣，進而來感受和學(xué)習(xí)各種藝術(shù)元素。課程遵循由易入難的規(guī)律，鍛煉寶寶的手與眼、大腦與手的協(xié)調(diào)能力，并對色彩、形狀、線條、觸感等藝術(shù)元素形成一定認知。孩子專心于藝術(shù)創(chuàng)作的時候，他們的專注力，想象力，空間感，表現(xiàn)力以及情商都會得到很大的提高。創(chuàng)做完之后，通過集體分享，對孩子的語言表達能力和自信心也是一個很好的鍛煉。同時為孩子創(chuàng)造一個共同學(xué)習(xí)的平臺，相互吸收，相互促進，一同插上藝術(shù)的雙翼，在藝術(shù)的殿堂里展翅翱翔。

招生對象： 有效的學(xué)習(xí)障礙預(yù)防方法 一家針對嬰幼兒獲得學(xué)習(xí)技能的正常方式受損引起的學(xué)習(xí)障礙提出專門預(yù)防不必要之學(xué)習(xí)障礙的訓(xùn)練方法以及課程目標設(shè)置。 改變帶養(yǎng)環(huán)境的課程 一家真正意義的讓父母全程的課程，通過父母MBA課程讓帶養(yǎng)人可以在有充分的理論知識，通過“心任務(wù)”讓帶養(yǎng)人和孩子動手作家庭作業(yè)，讓專業(yè)早教從課堂延伸至家庭。 豐富的早期音樂體驗可以幫助寶寶在很多方面的學(xué)習(xí)上的成功，當孩子演奏樂器或聆聽音樂時，大腦在嘗試著處理對音調(diào)和節(jié)奏的接收和理解。而且他們在空間推理上表現(xiàn)出驚人的能力。數(shù)學(xué)專家指出，孩子運用節(jié)拍，節(jié)奏和旋律的時候，他們開始認識到數(shù)學(xué)PATTERN。當他們跟節(jié)奏拍樂器的時候，大腦中得某些神經(jīng)元已經(jīng)被激發(fā)了。神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)可以完成更復(fù)雜的任務(wù)，比如瞬時空間推理能力等。 Kindermusik作為瑞德啟蒙教育的優(yōu)秀課程之一，它的目標是全面促進寶寶的發(fā)育，同時我們也很重視音樂的體驗以及對寶寶其他發(fā)面發(fā)育的重要性：生理，情感，認知，語言，社交。這些考量都很好的溶于kinder每一個活動中,致力于給寶寶好的學(xué)習(xí)體驗。嬰幼兒教育專家的理論表明，寶寶只對自己感興趣的東西有反應(yīng)。他們會自己重復(fù)一切自己喜歡的事情，包括歌曲，音樂和游戲。在kinder，對一個相同的活動重復(fù)的建設(shè)和延伸，能夠幫助寶寶在活動的重復(fù)中逐漸掌握和熟練，從而培養(yǎng)他們良好的樂感。

招生對象： 有效的學(xué)習(xí)障礙預(yù)防方法 一家針對嬰幼兒獲得學(xué)習(xí)技能的正常方式受損引起的學(xué)習(xí)障礙提出專門預(yù)防不必要之學(xué)習(xí)障礙的訓(xùn)練方法以及課程目標設(shè)置。 改變帶養(yǎng)環(huán)境的課程 一家真正意義的讓父母全程的課程，通過父母MBA課程讓帶養(yǎng)人可以在有充分的理論知識，通過“心任務(wù)”讓帶養(yǎng)人和孩子動手作家庭作業(yè)，讓專業(yè)早教從課堂延伸至家庭。 腦神經(jīng)課程也叫全腦潛能開發(fā)課程，課程強調(diào)在寶寶的發(fā)育過程中，不僅要遵循寶寶身體和大腦的自然發(fā)展順序，而且要在適當?shù)臅r機給予適當?shù)拇碳?。非此不能充分利用寶貝在成長關(guān)鍵期的吸收性心智，來達到自然，全面，充分發(fā)展的目的。在課程里我們注重每個階段寶寶發(fā)育的特征，階段性的給予寶寶全方位的刺激。向看護人傳授嬰幼兒早期發(fā)育的各種專業(yè)科學(xué)知識和護理方法，從源頭上為嬰幼兒發(fā)育打好全面基礎(chǔ)，阻斷各種學(xué)習(xí)障礙發(fā)生的根源，回避不合理的引導(dǎo)方式，通過多感官刺激，充分激發(fā)寶寶大腦各部分潛能，為孩子全面健康發(fā)展，打好堅實基礎(chǔ)。