成都菲尼國際少兒英語

菲尼英語核心優(yōu)勢 菲尼英語的教學理念是多元智能培養(yǎng)，引導快樂學習。在孩子語言學習關鍵期，幫其打下國際化的純正英語基礎。通過MAD教學法、全腦教學法，促進孩子多元智能發(fā)展，讓孩子學會自然英語表達，培養(yǎng)孩子的自信心、獨立性和創(chuàng)新能力。 菲尼英語機構簡介 高水準的教學團隊，遍布全球的教學資源網(wǎng)絡、成熟的課件教材體系     菲尼英語來自香港，由知名的英語語言專家、幼兒教育專家和少兒心理專家經(jīng)過10年的研發(fā)實踐，專門為0至12歲青少年兒童設計的英語語言培訓課程。根據(jù)孩子們的學習特性、思維習慣以及不同年齡段的心理特征，采取“MAD”和“全腦教學法”，配以師資雄厚的教師團隊、豐富多彩的教學內(nèi)容、生動有趣的教學方式、合理有效的監(jiān)督模式，讓孩子們在輕松愉快中掌握標準的英語發(fā)音以及全面地聽說讀寫的能力。    菲尼英語自2009年進入中國以來，深受中國家長的好評、孩子的喜愛。菲尼擁有繽紛的學習場地、親切的教師、先進的觸摸式學習工具、多元化的交流展示平臺，程度地在尊重孩子年齡發(fā)展特點的基礎上，培養(yǎng)孩子對英語學習的興趣，激發(fā)孩子語言學習的潛能，從而實現(xiàn)預期的教學目標。 菲尼教材活潑可愛，其中豐富內(nèi)容目不暇接。菲尼，是一條誕生于南中國海的白海豚，他友愛而好學，引領著孩子們從神秘的海洋世界開始，通過積累和運用，慢慢地認知整個世界。菲尼，帶領孩子進入英語世界，激發(fā)他們積極探索，陪伴他們共同成長。 菲尼英語學校優(yōu)勢 菲尼的師資國際教育專家、全球?qū)I(yè)教學及開發(fā)團隊菲尼的課程開發(fā)包括教材編寫、進度編排、活動設計均由諸位在國際上享譽盛名的教育專家親自領銜，并始終參與其中，菲尼的教學理念及方法在香港已擁有超過400所學校的實踐認可，菲尼的專家團隊在過去的10年里，培訓超過1000名英語教師，菲尼的教學團隊兼?zhèn)湄S富的教學經(jīng)驗及國際認證的教學，菲尼的實力確保著菲尼有絕對的能力向中國學生輸送最優(yōu)質(zhì)的英語教育。菲尼的成功經(jīng)驗在幫助香港政府改善青少兒英語教學方法取得了卓越的成績。菲尼的教材菲尼英語課程的教材編寫、進度編排、活動設計均由在國際上享譽盛名的教育專家們親自領銜編撰，其教學理念及方法在香港已擁有超過400所學校的實踐認可。菲尼英語系列課程教材，由牛津大學出版社出版，被國際幼兒園廣泛采納。以菲尼中華白海豚為主角的英語課程，獲得香港政府表彰，并在馬灣文化海岸上樹立菲尼海豚的雕像作為表彰紀念。菲尼獨創(chuàng)的教學方法菲尼英語專家研發(fā)的音樂、藝術、戲劇教學方法（MAD Method）及全腦教育法（Whole Brain Approach）在香港已經(jīng)被超過400所小學和幼兒園實踐并認可，服務了超過20萬個家庭的孩子。MAD教學法把語言和藝術相結合，調(diào)動孩子們的興趣，挖掘他們的潛能。同時通過大膽的表達和表演，讓孩子學會自然表達英語，培養(yǎng)孩子的自信心、獨立性和創(chuàng)新能力。多元全腦開發(fā)教學法=學習英語+開發(fā)智力。全腦教學法要求學生不僅能用大腦記住學到的新知識，還要將接受的新知識用自己的方式再度表達，從而加深印象且學以致用。 菲尼英語師資推薦 Jo Darby生長于英國，從小接受英語語言教育及培訓，TEFL資格認證教師，多年青少兒教學經(jīng)驗，純正的發(fā)音幫助學生培養(yǎng)良好的口語及會話能力。年輕而富于活力的Jo更會把他擅長的吉他帶入課堂，充分調(diào)動課堂氣氛，寓教于樂，讓學生在輕松的氛圍下學會更多知識。 Candice HopkinsCandice Hopkins女士是Learn with Phinnie以及Grow with Phinnie項目的課程執(zhí)行負責人。Candice是地道的加利福利亞州人，曾在世界多個地方居住和工作，現(xiàn)正在中國工作。 Candice擁有超過20年的課堂教學、培訓和管理方面的經(jīng)驗，她給鳳凰國際菲尼英語帶來了豐富的資源，給我們的教材提供了專業(yè)的寫作和編輯校訂。Candice善于將這些人力資源和語言技巧應用于鳳凰國際菲尼英語核心課程設計和教材寫作上。這些豐富的經(jīng)驗正是對我們整個課程體系良好運作及高校發(fā)揮作用的有力保障，并能隨時幫助解決教學過程中出現(xiàn)的問題，推動整個教學過程更好地服務于孩子們。 Chelsea Fogleman美國主要出版公司的眾多兒童讀物的作者， 其著有《Ready, Set, Pirouette!》（Hallmark Gift Books, 2009）《Silly Jilly’s Specquackular Day》（2011/Hallmark Gift Books, 2011），其作品在全球雜志和線上刊物上均有發(fā)表。 Professor Rosaline Lee FungPhinnie系列總編輯，駐美國大學英語系教授，擁有超過40年的英語教學經(jīng)驗，被美國譽為1000名較杰出貢獻的幼兒教育家之一。曾擔任香港教育局投資5,300萬元有關提高青少年英語能力的教育項目的領導人。 Professor Rosaline Lee Fung（馮李康宜教授）知名教育作家，其著有Patterns for Success系列以及獲得牛津大學出版社出版的Read with Phinnie系列。鳳凰國際菲尼英語是一個Prof. Rosaline當前專注開發(fā)研究的新式英語學習教育品牌。Prof. Rosaline作為享譽國際的幼兒教育專家、知名學者、教育作家以及語言顧問，她善于運用其逾40年的學習、教育經(jīng)歷，領導她的教育開發(fā)團隊開發(fā)和完善了這個世界級的英語教育項目，保證了師生在教授英語以及學習英語中的質(zhì)量。來自于中國南海具有法力的銀粉色海豚Phinnie，將帶領大家遨游于鳳凰菲尼國際英語的世界里，徜徉于知識的海洋，繼續(xù)Phinnie點亮世界年輕讀者的旅途。 香港政府為表彰Prof. Rosaline在英語語言教育領域作業(yè)的巨大貢獻，特在位于香港馬灣青少年文化海岸建造了一座Phinnie形象的雕塑，以示Phinnie引領香港青少兒開創(chuàng)英語學習新紀元。 Sansan Ching 從事英語教育及教師培訓40余年，在1982年于香港創(chuàng)立幼兒教育及服務聯(lián)會，并在中國和香港的教育機關擔任顧問。研究并開發(fā)MAD（音樂、美術、戲?。┙虒W法及全腦教育法，其教學理念及經(jīng)驗在香港服務超過了20萬個家庭，使孩子們更高效地掌握英語語言學習的精髓。    現(xiàn)正為Practical English Workshop系列教材的總編輯，并負責全中國和香港菲尼英語老師培訓和教學質(zhì)量管理。 劉廣武香港教育局前官員，在教育領域擁有超過30年的教育經(jīng)驗，對教育事業(yè)的未來發(fā)展方向、人才培訓的目標等有深刻的理解和認知。在制定菲尼英語人才培訓核心和研發(fā)其培訓方針時，他的經(jīng)驗給予學生較廣闊的遠景，提供了較革命性的發(fā)展空間。 徐守護前香港教育署高級助理署長，杰出的教育工作者，在香港教育界擁有35年的教育經(jīng)驗。在菲尼英語數(shù)碼學院的開發(fā)中，他帶領著團隊將傳統(tǒng)的英語教學與現(xiàn)代的IT科技結合成為一個兼?zhèn)鋭?chuàng)造性和前瞻性的現(xiàn)代英語教育體系。 曾家駿  以全優(yōu)的成績進入英國倫敦經(jīng)濟政治學院。在倫敦的時候更參與過奧斯卡金像獎獲獎電影及相關的教育服務和產(chǎn)品的制作。在英國、香港、上海都擁有長時間英語教學經(jīng)驗，清楚明白英語非母語學生在學習上的各種需要。   對于菲尼英語的教學理念與運營操作上作出了不可或缺的結合作用，令所有孩子都可以享受到真正國際化的教學方法。 Samuel Lynn 自身具備TEFL英語教師資格認證，曾在英國、香港及上海等地擔任英語教學及行政管理要職，負責教學團隊的建設及管理，并率領數(shù)十人專家團隊進行教材開發(fā)等與教學工作。此外，Sam更在中港多地負責英語比賽常任首席評判。   Sam善于調(diào)動海外資源、令菲尼英語各類實踐活動能得以實現(xiàn)，如：上海世博會各國家的官式接待、知名企業(yè)高管、科學家及社會名人的采訪活動、赴美的學習交流團等，確保課堂內(nèi)外的各種實踐緊密結合，給予孩子既有趣又有效的英語學習。 Lucy YiuLucy Yiu小姐是Phinnie reading的官方插圖家。憑借多年平面創(chuàng)作和網(wǎng)頁設計的經(jīng)驗，Lucy創(chuàng)作了栩栩如生具有法力的海豚Phinnie和他的海洋世界。 至今為止，Lucy已為Phinnie項目超過80本故事書和相關的輔助教材設計插畫。Lucy早年的職業(yè)生涯中，曾于一間為中國、香港、英國、澳洲以及加拿大等國家提供服務的教育信息機構工作了5年，憑借豐富的工作經(jīng)驗，Lucy能熟練應用繪畫和數(shù)字媒體技術，這更能使得她作為一個專業(yè)的插圖師專注于繪畫和角色創(chuàng)作上。 Elise FoglemanElise Fogleman女士是一名專業(yè)的教育游戲開發(fā)員和Learn with Phinnie、Grow with Phinnie教材的語音監(jiān)制。Elise善于使用她的創(chuàng)造天賦，設計了一系列以幫助學生學習英語為前提、以鳳凰國際菲尼英語教材知識為基礎的互動游戲。 此外，Elise還設計了輔助性的有聲情景單詞學習表，以及負責開發(fā)了包含超過500個使用頻率較高的英語單詞聽、視覺展示模式。作為Phinnie系列的語音監(jiān)制，Elise還是每一本Phinnie故事書錄音資料的技術開發(fā)者。Elise現(xiàn)定居于英國倫敦。 菲尼英語機構環(huán)境 菲尼英語學員心聲 王與樂同學的心聲 在鳳凰國際菲尼英語學校學習的過程中，不僅大大提高了我的英語能力，同時也不斷地提高和積累了我在其他方面的知識。我們學習的課程是圍繞每個主題進行四星期的學習，一個主題課程學習結束后再進行另外一個主題的課程學習，并非只是語法知識的學習，而是在生活中真正可以運用的英語詞匯、句子與知識，并且課堂上的活動也非常生動有趣，可以吸引我們更認真地學習和了解更深層次的知識。這樣的學習方式，不僅讓我學到了平時學校以外的知識，而且還讓我掌握了采訪和活動中的各種經(jīng)驗，比如采訪中所需的勇氣、冷靜、臨場發(fā)揮及禮儀等，這些都給了我很好的啟發(fā)，讓我能在以后的成長過程中更好地發(fā)揮自己，也讓我順利進入上海市世界外國語中學學習奠定了扎實的基礎。 Monica Shuai（帥智淼同學） 帥智淼媽媽的評語 自從Monica參加了鳳凰國際菲尼英語課程培訓之后，她學習英語就更加感興趣和努力了，根據(jù)上課老師講的內(nèi)容及方法，她會講英語單詞進行分類、組詞或創(chuàng)造成另外一些單詞。在課余時，她還特地要讓我買全英語的書籍給她閱讀。Monica參加過幾次大型活動的采訪，而且都很成功，她現(xiàn)在再也不用擔心自己不會說英語了。2011年她通過自己的努力，以及特有的采訪經(jīng)歷，被光榮地評為“上海市優(yōu)秀少先隊隊長及四好學生”，給她自己的人生中寫下了光彩的一筆。Cici Zhang（張馮喜同學） Cici Zhang（張馮喜同學） 張馮喜同學老師Jo對張同學的評價 Cici同學是個很有天賦的小女孩，知識一開始英語不是她的所長。當她次到我們學校學習的時候，她發(fā)現(xiàn)很難跟上正常的學習進度，經(jīng)常會變得沮喪，上課時自言自語。明顯她口語方面能力落后于同年齡層的小朋友。然而，通過我們的互動教學方法和鼓勵發(fā)言的特質(zhì)教學計劃，Cici通過9個月的努力趕上了其他的同學，在英語方面，之前她的基礎是很不理想的，現(xiàn)在已經(jīng)變成班上較好的學生之一。她發(fā)現(xiàn)了她的進步，非常自豪，并且常常告訴老師她在學校英語測試上取得的優(yōu)異成績?，F(xiàn)在，她已經(jīng)可以用用于分享她的故事和經(jīng)歷，用英語講笑話，甚至包括與外國人的閑聊，她都已經(jīng)可以把握的很完美很輕松。 菲尼英語學員風采