北京市山谷學(xué)校

北京市山谷學(xué)校是經(jīng)北京市教委批準(zhǔn)成立的民辦學(xué)校；主要舉辦者為北京市重點(diǎn)示范學(xué)?！本┦写笥袑W(xué)。 北京市山谷學(xué)校分英語(yǔ)部及西班牙語(yǔ)部。英語(yǔ)部是加拿大劍橋國(guó)際學(xué)校在中國(guó)設(shè)立的分校區(qū)，是一所真正意義上的國(guó)際學(xué)校。 山谷學(xué)校以國(guó)際化教育，培養(yǎng)出國(guó)留學(xué)學(xué)生為主；學(xué)校課程設(shè)置以加拿大劍橋國(guó)際中學(xué)課程為主，結(jié)合中國(guó)教育大綱要求進(jìn)行對(duì)接！ 加拿大劍橋國(guó)際中學(xué)創(chuàng)辦于1997年，是加拿大安大略省教育廳正式批準(zhǔn)注冊(cè)的全日制私立中學(xué)，為省獨(dú)立學(xué)校聯(lián)合會(huì)會(huì)員機(jī)構(gòu)，經(jīng)安省教育部授權(quán)頒發(fā)安大略省高中畢業(yè)文憑（Ontario Secondary School Diploma，簡(jiǎn)稱OSSD）。 學(xué)校特色： 一.國(guó)際、國(guó)內(nèi)兩個(gè)校區(qū)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。 學(xué)生可以靈活選擇國(guó)內(nèi)、國(guó)際校區(qū)學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生可以直接進(jìn)入國(guó)際校區(qū)，也可以選擇國(guó)內(nèi)校區(qū)＋國(guó)際校區(qū)1+2或2+1的方式學(xué)習(xí)。 解決了很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子年齡太小，直接到國(guó)外學(xué)習(xí)和生活不放心的問(wèn)題。 二.國(guó)際、國(guó)內(nèi)課程同步，學(xué)分互認(rèn)。 學(xué)生國(guó)內(nèi)校區(qū)學(xué)習(xí)的課程和學(xué)分隨學(xué)生檔案自動(dòng)轉(zhuǎn)入國(guó)際校區(qū)。 解決了很多中國(guó)學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)，國(guó)外學(xué)校不承認(rèn)國(guó)內(nèi)學(xué)分，需要重新測(cè)試和安排就讀年級(jí)，耽誤畢業(yè)時(shí)間問(wèn)題。 三.雙語(yǔ)教學(xué)，雙階梯式順利過(guò)渡到國(guó)外學(xué)習(xí)。 階梯是在高中階段就在國(guó)內(nèi)校區(qū)接觸和適應(yīng)國(guó)外校區(qū)的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)方式方法，為順利進(jìn)入國(guó)外校區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二階梯是在國(guó)外校區(qū)學(xué)習(xí)期間接觸和適應(yīng)國(guó)外學(xué)習(xí)生活環(huán)境和國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)方式方法，為順利進(jìn)入國(guó)外大學(xué)打下基礎(chǔ)。 解決了很多學(xué)生直接到國(guó)外以后學(xué)習(xí)生活不適應(yīng)，影響順利完成學(xué)業(yè)問(wèn)題。 四.獲得加拿大高中文憑，提升大學(xué)錄取的認(rèn)可度。 學(xué)生在國(guó)內(nèi)、國(guó)際校區(qū)學(xué)習(xí)，取得30學(xué)分，即可獲得國(guó)際、國(guó)內(nèi)都承認(rèn)的加拿大安大略省高中畢業(yè)文憑。學(xué)生以此申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)具有極高的認(rèn)可度。 解決了國(guó)外大學(xué)對(duì)中國(guó)學(xué)生成績(jī)存在懷疑的問(wèn)題。 五.中學(xué)、大學(xué)學(xué)習(xí)無(wú)縫對(duì)接，保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。 學(xué)校和美國(guó)大學(xué)、加拿大大學(xué)建立了直接的學(xué)生學(xué)業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)合作項(xiàng)目。保證學(xué)生100%進(jìn)入教育部認(rèn)可的國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)。目前學(xué)校合作大學(xué)包括： —學(xué)生順利完成高中階段學(xué)習(xí)，各科成績(jī)合格畢業(yè)，以下五所美國(guó)大學(xué)、四所加拿大大學(xué)保證錄取。 美國(guó)：愛(ài)斯伯里大學(xué)（Asbury University）、格林維爾學(xué)院（Greenville College）、印地安納衛(wèi)斯理大學(xué)（Indiana Wesleyan University）、羅伯茨衛(wèi)斯理學(xué)院（Roberts Wesleyan College）、愛(ài)博大學(xué)（Spring Arbor University）。 加拿大：西蒙菲沙大學(xué)、曼尼托巴大學(xué)、溫莎大學(xué)、溫尼伯大學(xué)。 —學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，進(jìn)入以下世界知名的加拿大十所名校學(xué)習(xí)。 多倫多大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、皇后大學(xué)、西安大略大學(xué)、麥克馬斯特大學(xué)、阿爾伯塔大學(xué)、卑詩(shī)大學(xué)、渥太華大學(xué)、約克大學(xué)。 解決了家長(zhǎng)的后顧之優(yōu)。學(xué)生入校就進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，又有了沖擊優(yōu)秀大學(xué)的目標(biāo)，“進(jìn)可攻，退可守”。 六.個(gè)性化培養(yǎng)方案，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。 學(xué)校對(duì)每個(gè)學(xué)生均可家長(zhǎng)、學(xué)生一起制訂出詳細(xì)具體的學(xué)業(yè)規(guī)劃方案。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的進(jìn)程、方向、目的清晰、明確。學(xué)生只要按步驟完成課堂學(xué)習(xí)即可達(dá)到自己的目標(biāo)。學(xué)生入校就清楚了自己的未來(lái)，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。解決了學(xué)生學(xué)習(xí)不知道方向和目標(biāo)，被動(dòng)學(xué)習(xí)問(wèn)題。 七.全程“保姆”式服務(wù)，加拿大就業(yè)、移民“增值服務(wù)”。 學(xué)校除了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的培養(yǎng)外，特別針對(duì)中國(guó)學(xué)生精心設(shè)計(jì)了一條龍服務(wù)。學(xué)生可以享受：申請(qǐng)入學(xué)-加拿大簽證，學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供全程“保姆”式服務(wù)，落地接機(jī)-住宿安排-生活關(guān)愛(ài)-選課學(xué)習(xí)-申報(bào)大學(xué)-就業(yè)推介-移民安居等各種環(huán)節(jié)安排專人全程負(fù)責(zé)的全程服務(wù)。 八、五個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化服務(wù) 申請(qǐng)世界名校經(jīng)驗(yàn)的缺失，令中國(guó)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于出國(guó)留學(xué)有著太多的擔(dān)心。我們推行“五對(duì)一”服務(wù)。每位學(xué)員都有自己專屬的生活老師、心理輔導(dǎo)老師、課后輔導(dǎo)老師、大學(xué)申請(qǐng)輔導(dǎo)老師和寄宿家庭父母（北京分校實(shí)行住宿制沒(méi)有此項(xiàng)）。 1、 課后輔導(dǎo)老師 主要負(fù)責(zé)學(xué)生的課業(yè)問(wèn)題。課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸部分，是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)有效方法。我校的課后輔導(dǎo)老師由清華、北大、北師大等名校的在校生擔(dān)任。 2、生活老師 負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的衣食住行，做好學(xué)生的日常生活管理，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，學(xué)生如果身體不適有任何問(wèn)題都可以尋求生活老師的幫助，生活老師會(huì)帶學(xué)生去醫(yī)院看病；學(xué)生如果需要外出辦事，如去銀行、郵局等，生活老師會(huì)全程幫忙。 3、大學(xué)申請(qǐng)老師 由約克大學(xué)博士后擔(dān)任，負(fù)責(zé)幫助學(xué)生制定大學(xué)報(bào)考計(jì)劃。他會(huì)根據(jù)學(xué)生成績(jī)、特長(zhǎng)、興趣編寫報(bào)考計(jì)劃的詳細(xì)報(bào)告，內(nèi)容包括：該學(xué)生適合的專業(yè)，該專業(yè)可選擇的大學(xué)，畢業(yè)后的就業(yè)及職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)清晰明了的大學(xué)候選名單。 4、心理輔導(dǎo)老師 最主要是照顧好每一位學(xué)生的心理狀況。每周一次一對(duì)一的會(huì)談，隨時(shí)掌握學(xué)生的心理變化和困惑，及時(shí)解決。心理輔導(dǎo)老師的最終目的就是讓學(xué)生在我校可以愉快健康的生活。 5、寄宿家庭 是我校一項(xiàng)特色服務(wù)項(xiàng)目。學(xué)生在加拿大學(xué)習(xí)期間，寄宿當(dāng)?shù)厝思?，寄宿家庭?jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選，從家庭成員組成和工作到生活習(xí)慣和餐飲都有一個(gè)深入的了解，保證所有寄宿家庭都是秉持著關(guān)懷和愛(ài)護(hù)學(xué)生的心態(tài)。寄宿家庭父母將扮演學(xué)生父母的角色，負(fù)責(zé)一日三餐，上下學(xué)接送，規(guī)范和糾正他們的言行舉止；每天晚上都有最少一小時(shí)的交流時(shí)間，促進(jìn)他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，幫助他們了解加拿大文化和環(huán)境，讓他們可以盡快融入寄宿家庭，成為他們的家庭成員。 九、 加拿大校本部區(qū)域優(yōu)勢(shì) 加拿大校區(qū)位于大多倫多地區(qū)的東部城市埃杰克斯市（Ajax）。埃杰克斯市是加拿大傳統(tǒng)西人聚居區(qū)，西人文化氛圍濃厚；相對(duì)于其他城市的華人密集，該城市的華人僅占總?cè)丝诘陌俜种唬洫?dú)特的地理位置為學(xué)生創(chuàng)造了優(yōu)越的語(yǔ)言環(huán)境。埃杰克斯市擁有大量的戶外場(chǎng)所、公園、林間小道和風(fēng)景如花的自然景觀。南接安大略湖，北鄰Greenwood保護(hù)區(qū)，西面對(duì)Duffins灣，東邊有Garruthers灣。有很多戶外活動(dòng)可供選擇，讓人回歸自然。學(xué)生就讀劍橋國(guó)際中學(xué)既可享受大城市繁華發(fā)達(dá)之利，又可獲得小城市安靜學(xué)習(xí)之益。 學(xué)習(xí)與生活 北京山谷學(xué)校 學(xué)生在北京學(xué)習(xí)期間實(shí)行住宿制，學(xué)校位于北京門頭溝區(qū)大峪中學(xué)。房間寬敞明亮，生活設(shè)施齊全，有專人管理，安全可靠。 加拿大劍橋中學(xué) 學(xué)生在加拿大劍橋國(guó)際中學(xué)學(xué)習(xí)期間實(shí)行寄宿制，在寄宿家庭中學(xué)生擁有獨(dú)立的房間，可使用高速上網(wǎng)，做調(diào)查研究，朋友和家人。寄宿家庭提供三餐，車接車送的上下學(xué)服務(wù)。 醫(yī)療保險(xiǎn) 學(xué)校給學(xué)生提供完善的保險(xiǎn)計(jì)劃，如學(xué)生身體不適，安排醫(yī)生及緊急就醫(yī)服務(wù)，學(xué)生可獲得部分醫(yī)藥費(fèi)返還。（具體條款須參考醫(yī)療保險(xiǎn)規(guī)定）。