招生對象： 50%的美國學(xué)生都在使用的英語課程   瑞思學(xué)科英語使用來自全球較大的教育集團(tuán)——霍頓?米夫林哈考特教育集團(tuán)(HMHG)歷時(shí)7年耗資2億打造的課程及教材。在美國，每兩個(gè)孩子就有一名正在使用HMHG課程。   該課程適合3-18歲孩子，知識點(diǎn)由淺入深，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，從英語興趣培養(yǎng)、學(xué)科知識（英語、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等）學(xué)習(xí)、英語思維建立，到較終的能力獲得，瑞思課程完全同質(zhì)同步美國幼兒園、小學(xué)、中學(xué)。   完整、連續(xù)的螺旋式上升課程體系   "螺旋式課程"(Spiral Curriculum)是美國著名教育家、心理學(xué)家布魯納(J.S.Bruner)提出的。螺旋式課程是以與兒童、青少年思維方式相符的形式，將學(xué)科知識置于課程的中心地位，隨著年級的提升，不斷拓廣、加深學(xué)科的基本知識，使之在課程中呈螺旋式上升的態(tài)勢。   瑞思學(xué)科英語課程完整、連續(xù)，在用英語學(xué)習(xí)學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，增加英語思維能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)。瑞思課程不是靠一次簡單學(xué)習(xí)就達(dá)到教學(xué)目的，而是根據(jù)孩子各年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)，不斷加深運(yùn)用。整體學(xué)習(xí)過程中，英語語言、學(xué)科知識、英語思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。   13-18歲，地道英語思考，信步世界名校   瑞思將美國中學(xué)教育帶給中國學(xué)生的同時(shí)，更通過與美國多所中學(xué)、大學(xué)開展合作，為學(xué)生提供在中國拿美國中學(xué)學(xué)分的機(jī)會、無縫對接國內(nèi)外名校。我們相信，通過瑞思中學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將不僅僅能夠在學(xué)習(xí)方面游刃有余，更能融入美國課堂，吸收國際多元文化，信步世界名校！   適應(yīng)美國教學(xué)方式   美國課堂和中國課堂有較大區(qū)別，包括授課模式、學(xué)習(xí)方式、互動方式、評估方式等。瑞思中學(xué)課堂，通過美國中學(xué)老師的視頻講課，把美國老師、連帶美式教學(xué)模式，一并帶進(jìn)了中國課堂，幫助中國孩子做好充分的準(zhǔn)備，以較短的時(shí)間、較好的狀態(tài)融入美國課堂。   熟悉國際化英語考試   進(jìn)入瑞思中學(xué)階段，學(xué)生逐步了解國際各種考試的閱讀、寫作策略，參加SSAT、SAT、ACT等國際化考試。瑞思將培養(yǎng)學(xué)生自省學(xué)習(xí)的方式和習(xí)慣，明確學(xué)習(xí)方向，通過完成各種項(xiàng)目達(dá)到強(qiáng)化學(xué)科知識，熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)工具，增強(qiáng)個(gè)人能力，較終跨越國際考試。   接觸美國主流文化   融入一個(gè)圈子不僅要有語言能力，更需要了解語言背后的文化，找到共同的興趣點(diǎn)。如果中國孩子不了解美國的歷史、美國孩子喜愛的體育比賽，流行的校園明星，美國學(xué)生的偶像，就很難融入美國學(xué)生主流圈子。瑞思中學(xué)文化課，幫助中國學(xué)生了解美國主流文化，真正融入美國校園和美國生活。

招生對象： 50%的美國學(xué)生都在使用的英語課程   瑞思學(xué)科英語使用來自全球較大的教育集團(tuán)——霍頓?米夫林哈考特教育集團(tuán)(HMHG)歷時(shí)7年耗資2億打造的課程及教材。在美國，每兩個(gè)孩子就有一名正在使用HMHG課程。   該課程適合3-18歲孩子，知識點(diǎn)由淺入深，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，從英語興趣培養(yǎng)、學(xué)科知識（英語、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等）學(xué)習(xí)、英語思維建立，到較終的能力獲得，瑞思課程完全同質(zhì)同步美國幼兒園、小學(xué)、中學(xué)。   完整、連續(xù)的螺旋式上升課程體系   "螺旋式課程"(Spiral Curriculum)是美國著名教育家、心理學(xué)家布魯納(J.S.Bruner)提出的。螺旋式課程是以與兒童、青少年思維方式相符的形式，將學(xué)科知識置于課程的中心地位，隨著年級的提升，不斷拓廣、加深學(xué)科的基本知識，使之在課程中呈螺旋式上升的態(tài)勢。   瑞思學(xué)科英語課程完整、連續(xù)，在用英語學(xué)習(xí)學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，增加英語思維能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)。瑞思課程不是靠一次簡單學(xué)習(xí)就達(dá)到教學(xué)目的，而是根據(jù)孩子各年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)，不斷加深運(yùn)用。整體學(xué)習(xí)過程中，英語語言、學(xué)科知識、英語思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。   6-8歲少兒英語，學(xué)習(xí)學(xué)科知識，初涉英語思維   閱讀中習(xí)得語法，寫整句組成段落   學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法不是“背公式”，而是在真實(shí)的英語環(huán)境中去學(xué)習(xí)。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)副詞時(shí)，首先通過動畫“唱出”副詞的概念，明白副詞是修飾動作的。再閱讀關(guān)于副詞的小故事，熟練地掌握副詞的用法。   這個(gè)階段學(xué)英語更加注重讀寫結(jié)合，開始由寫整句過渡到組成段落。每個(gè)故事閱讀完，都將引導(dǎo)學(xué)生寫一段延伸文字，形式生動，或?qū)υ?，或書信，或?bào)告。讓學(xué)生綻放想象力的同時(shí)，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整、語確的句子，并把句子通過邏輯關(guān)系起來，構(gòu)成段落。   如母語般用英文做數(shù)學(xué)運(yùn)算   孩子在閱讀數(shù)學(xué)故事書的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)故事中的數(shù)學(xué)元素，如in all, altogether，并對數(shù)學(xué)元素進(jìn)行運(yùn)算，較后解決數(shù)學(xué)故事中的問題。較終，學(xué)生一看到in all，altogether 等數(shù)學(xué)元素時(shí)，馬上反映出用加法進(jìn)行運(yùn)算。   數(shù)學(xué)、科學(xué)問題，用英語思維迎刃而解   三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更清晰，學(xué)生會用Understand（理解），Plan（規(guī)劃），Try（嘗試），Look back（檢測）的方法梳理并解決數(shù)學(xué)問題，較終把思考的過程用英語表達(dá)，并檢驗(yàn)結(jié)果。   三年級的學(xué)生從一個(gè)個(gè)有代表性的科學(xué)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)入手，經(jīng)過科學(xué)研究五步（科學(xué)觀察，設(shè)立假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)，得出結(jié)論，繼續(xù)探索），培養(yǎng)孩子科學(xué)思維六大能力：觀察、測量、分類、推理、預(yù)測和交流。孩子可以從不同角度探索現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，并能夠應(yīng)用科學(xué)原理解釋其他科學(xué)現(xiàn)象或者解決生活中的相關(guān)問題。   初涉英語思維，會用思維工具   在語文教學(xué)中，老師們從使用What開頭的問題過渡到采用Why和How的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生對文章閱讀的能力已經(jīng)從理解基本信息提升到了去觀察信息當(dāng)中的含義，并嘗試分析含義之間的邏輯，總結(jié)意義。   與此同時(shí)，學(xué)生會學(xué)習(xí)各種圖表、時(shí)間軸、思維導(dǎo)圖等工具，幫助他們理解閱讀文章，習(xí)得閱讀技巧。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間軸以后，將其應(yīng)用到公立學(xué)校歷史課程學(xué)習(xí)中。當(dāng)周圍的孩子都在疲于背誦畫出的考試重點(diǎn)的時(shí)候，她卻用一個(gè)簡單的時(shí)間軸，把時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及重要的歷史事件標(biāo)記出來。   9-12歲少兒英語，運(yùn)用英語思維，解決實(shí)際問題   瑞思4年級學(xué)生輕松駕馭高考英語   這個(gè)階段的瑞思學(xué)生無需老師引導(dǎo)，可使用閱讀工具自主閱讀。比如使用Time Line（時(shí)間軸）閱讀紀(jì)傳體文章，低年級學(xué)生在老師的幫助下能夠明確他們之間的關(guān)系，而高年級的學(xué)生已經(jīng)非常明確這是一種閱讀工具，能夠幫助自己方便的理解文章。   瑞思4年級以上的學(xué)生在寫作時(shí)首先要明確用什么文體寫文章，所搭配的用語是客觀學(xué)術(shù)，還是生動有趣。其次，學(xué)生對于內(nèi)容的把控從段落提升到整篇文章，這涉及到段落間的邏輯關(guān)系和整篇文章的表述方法。瑞思學(xué)生在4年級就能完成指定文體約200字超3段的文章，超過高考對英語作文的要求：120-150字。   串聯(lián)子項(xiàng)目，協(xié)作完成大項(xiàng)目   當(dāng)我們想要解決一個(gè)復(fù)雜問題的時(shí)候，可以將它拆分成幾個(gè)小問題逐個(gè)解決。瑞思學(xué)生在鍛煉項(xiàng)目管理能力時(shí)也是一樣，在大項(xiàng)目中，我們可以看到它是由一個(gè)一個(gè)小的子項(xiàng)目串聯(lián)而成的，完成了一個(gè)，進(jìn)入下一個(gè)子項(xiàng)目，直至完成整個(gè)項(xiàng)目。為了得出科學(xué)的結(jié)論，學(xué)員還需要做問卷調(diào)查，用英語采訪。在團(tuán)隊(duì)合作中，幫孩子建立協(xié)作、交流、談判、讓步、決策的意識，較終以小組英語演講演示的形式完成項(xiàng)目。

招生對象：50%的美國學(xué)生都在使用的英語課程   瑞思學(xué)科英語使用來自全球較大的教育集團(tuán)——霍頓?米夫林哈考特教育集團(tuán)(HMHG)歷時(shí)7年耗資2億打造的課程及教材。在美國，每兩個(gè)孩子就有一名正在使用HMHG課程。   該課程適合3-18歲孩子，知識點(diǎn)由淺入深，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，從英語興趣培養(yǎng)、學(xué)科知識（英語、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等）學(xué)習(xí)、英語思維建立，到較終的能力獲得，瑞思課程完全同質(zhì)同步美國幼兒園、小學(xué)、中學(xué)。   完整、連續(xù)的螺旋式上升課程體系   "螺旋式課程"(Spiral Curriculum)是美國著名教育家、心理學(xué)家布魯納(J.S.Bruner)提出的。螺旋式課程是以與兒童、青少年思維方式相符的形式，將學(xué)科知識置于課程的中心地位，隨著年級的提升，不斷拓廣、加深學(xué)科的基本知識，使之在課程中呈螺旋式上升的態(tài)勢。   瑞思學(xué)科英語課程完整、連續(xù)，在用英語學(xué)習(xí)學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，增加英語思維能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)。瑞思課程不是靠一次簡單學(xué)習(xí)就達(dá)到教學(xué)目的，而是根據(jù)孩子各年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)，不斷加深運(yùn)用。整體學(xué)習(xí)過程中，英語語言、學(xué)科知識、英語思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。   3-5歲兒童英語，培養(yǎng)英語興趣，口語自信表達(dá)   英語主題教學(xué)，孩子從小愛上英語   3-5歲的孩子處于語言學(xué)習(xí)的黃金期。對于英語，孩子會已"母語"的形式掌握并自然運(yùn)用。調(diào)動孩子的英語興趣尤為重要。瑞思學(xué)科英語采用主題教學(xué)的方法，通過故事、歌曲、游戲等方式靈活的表現(xiàn)出來，讓孩子在生動有趣的互動過程中，在浸入式的英語環(huán)境里，英語自然習(xí)得。每個(gè)主題都會初步涉及數(shù)學(xué)邏輯、自然科學(xué)，為下一階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科知識做好鋪墊。   用孩子喜歡的方式學(xué)英語   每個(gè)孩子性格不同，有的愛表達(dá)、有的動手能力強(qiáng)、有的喜歡音樂，區(qū)角活動是指用孩子擅長的不同方式學(xué)習(xí)同樣的英語知識。尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，從他們的興趣出發(fā)，英語學(xué)習(xí)事半功倍！   看詞能讀，聽音能寫   通過語音專項(xiàng)訓(xùn)練，讓孩子循序漸進(jìn)的了解到字母及詞根的發(fā)音。發(fā)音練習(xí)并非不斷重復(fù)某個(gè)音，而是感受字母在不同的單詞、句子中的讀音，感知字母的韻律。例如學(xué)習(xí)an的發(fā)音，會把它放在進(jìn)tan、man、fan中拼讀。這樣即使是不認(rèn)識的單詞也能拼讀、拼寫，使孩子對英語閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。無論孩子在什么場合，當(dāng)孩子看到某個(gè)詞時(shí)會自然而然的拼讀出聲。   口語表達(dá)，清晰流利   經(jīng)過語音專項(xiàng)訓(xùn)練，孩子能夠用地道的英語讀出單詞。接下來老師會引入詞群的概念，引導(dǎo)孩子找到詞與詞之間的。孩子借助詞群，在朗讀時(shí)減少停頓時(shí)間，從而提升流利度。孩子能夠流利朗讀后，注意力就會從詞的層面轉(zhuǎn)移到句子的理解層面，進(jìn)而提升閱讀能力。   選詞填句，啟蒙孩子的寫作興趣   這個(gè)階段的孩子有強(qiáng)烈的表達(dá)欲，但不具備寫句的能力。選詞填句是孩子借助詞庫來填寫一個(gè)有意義的句子。孩子能夠根據(jù)場景，選擇一個(gè)合適的單詞填空，完成一個(gè)有意義的句子，逐步培養(yǎng)孩子寫句的興趣。

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