招生對象：一. 面向4歲以上兒童的鋼琴啟蒙課程一對一VIP授課，互動(dòng)教學(xué)，多角度引導(dǎo)孩子的想象與創(chuàng)作。二. 中央音樂學(xué)院考級與中國音樂家協(xié)會(huì)考級為學(xué)生制定專屬考級課程，增加暑期考前集訓(xùn)班。三. 成人課程主要為有鋼琴夢想的成人，一對一教學(xué)，讓學(xué)員快速識譜，達(dá)到能演奏多種風(fēng)格類型的曲目。四. 陪練輔導(dǎo)根據(jù)家長的特別需求和學(xué)生的特殊情況和暑期考級前集訓(xùn)，設(shè)置陪練服務(wù)，由專業(yè)老師陪伴指導(dǎo)，解決孩子練琴時(shí)的不用心，錯(cuò)音等問題，以達(dá)到更好回課的目的，讓家長省心。五. 音樂舞臺(tái)天鵝國際可為學(xué)生提供多種才藝展示機(jī)會(huì)，如音樂會(huì)表演，出國游學(xué)，大師課，夏令營等等，也會(huì)組織和幫助學(xué)生報(bào)名參加鋼琴比賽。六. 課程設(shè)置全年四十節(jié)課，半年二十節(jié)課。一對一教學(xué)。課程設(shè)置啟蒙階段：在啟蒙階段主要讓孩子具有識譜能力，規(guī)范的手型，準(zhǔn)確的節(jié)奏，良好的樂感等，在教學(xué)中來引導(dǎo)孩子學(xué)琴的興趣，為孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初級階段：孩子進(jìn)入初級階段可以彈奏簡單的名曲，讓孩子認(rèn)為音樂是美的，是好聽的，進(jìn)一步提升孩子對音樂的理解，在這一階段主要是鞏固孩子的手型、手指，訓(xùn)練手指能夠獨(dú)立的演奏，要求放松自然。可以達(dá)到中央音樂學(xué)院的1-3級水平。中級階段：這個(gè)階段要進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性與靈活性，使手指能快速、均勻、有力地跑動(dòng)。學(xué)習(xí)不同的觸鍵，增強(qiáng)指尖的靈敏度，彈奏出不同層次的音色變化。進(jìn)一步訓(xùn)練手指、手腕、手臂三者的相互配合，逐步掌握各種專門技術(shù)。中級水平為中央音樂學(xué)院的4-6級水平。高級階段：隨著技術(shù)的提高，曲目范圍的擴(kuò)大，要學(xué)習(xí)掌握不同時(shí)期作品的風(fēng) 格，重視音樂表達(dá)能力的培養(yǎng)，在演奏中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些技術(shù)表現(xiàn)音樂。高級水平是中央音樂學(xué)院7-9級水平。

招生對象：一. 面向4歲以上兒童的鋼琴啟蒙課程一對一VIP授課，互動(dòng)教學(xué)，多角度引導(dǎo)孩子的想象與創(chuàng)作。二. 中央音樂學(xué)院考級與中國音樂家協(xié)會(huì)考級為學(xué)生制定專屬考級課程，增加暑期考前集訓(xùn)班。三. 成人課程主要為有鋼琴夢想的成人，一對一教學(xué)，讓學(xué)員快速識譜，達(dá)到能演奏多種風(fēng)格類型的曲目。四. 陪練輔導(dǎo)根據(jù)家長的特別需求和學(xué)生的特殊情況和暑期考級前集訓(xùn)，設(shè)置陪練服務(wù)，由專業(yè)老師陪伴指導(dǎo)，解決孩子練琴時(shí)的不用心，錯(cuò)音等問題，以達(dá)到更好回課的目的，讓家長省心。五. 音樂舞臺(tái)天鵝國際可為學(xué)生提供多種才藝展示機(jī)會(huì)，如音樂會(huì)表演，出國游學(xué)，大師課，夏令營等等，也會(huì)組織和幫助學(xué)生報(bào)名參加鋼琴比賽。六. 課程設(shè)置全年四十節(jié)課，半年二十節(jié)課。一對一教學(xué)。課程設(shè)置啟蒙階段：在啟蒙階段主要讓孩子具有識譜能力，規(guī)范的手型，準(zhǔn)確的節(jié)奏，良好的樂感等，在教學(xué)中來引導(dǎo)孩子學(xué)琴的興趣，為孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初級階段：孩子進(jìn)入初級階段可以彈奏簡單的名曲，讓孩子認(rèn)為音樂是美的，是好聽的，進(jìn)一步提升孩子對音樂的理解，在這一階段主要是鞏固孩子的手型、手指，訓(xùn)練手指能夠獨(dú)立的演奏，要求放松自然?？梢赃_(dá)到中央音樂學(xué)院的1-3級水平。中級階段：這個(gè)階段要進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性與靈活性，使手指能快速、均勻、有力地跑動(dòng)。學(xué)習(xí)不同的觸鍵，增強(qiáng)指尖的靈敏度，彈奏出不同層次的音色變化。進(jìn)一步訓(xùn)練手指、手腕、手臂三者的相互配合，逐步掌握各種專門技術(shù)。中級水平為中央音樂學(xué)院的4-6級水平。高級階段：隨著技術(shù)的提高，曲目范圍的擴(kuò)大，要學(xué)習(xí)掌握不同時(shí)期作品的風(fēng) 格，重視音樂表達(dá)能力的培養(yǎng)，在演奏中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些技術(shù)表現(xiàn)音樂。高級水平是中央音樂學(xué)院7-9級水平。

招生對象：一. 面向4歲以上兒童的鋼琴啟蒙課程一對一VIP授課，互動(dòng)教學(xué)，多角度引導(dǎo)孩子的想象與創(chuàng)作。二. 中央音樂學(xué)院考級與中國音樂家協(xié)會(huì)考級為學(xué)生制定專屬考級課程，增加暑期考前集訓(xùn)班。三. 成人課程主要為有鋼琴夢想的成人，一對一教學(xué)，讓學(xué)員快速識譜，達(dá)到能演奏多種風(fēng)格類型的曲目。四. 陪練輔導(dǎo)根據(jù)家長的特別需求和學(xué)生的特殊情況和暑期考級前集訓(xùn)，設(shè)置陪練服務(wù)，由專業(yè)老師陪伴指導(dǎo)，解決孩子練琴時(shí)的不用心，錯(cuò)音等問題，以達(dá)到更好回課的目的，讓家長省心。五. 音樂舞臺(tái)天鵝國際可為學(xué)生提供多種才藝展示機(jī)會(huì)，如音樂會(huì)表演，出國游學(xué)，大師課，夏令營等等，也會(huì)組織和幫助學(xué)生報(bào)名參加鋼琴比賽。六. 課程設(shè)置全年四十節(jié)課，半年二十節(jié)課。一對一教學(xué)。課程設(shè)置啟蒙階段：在啟蒙階段主要讓孩子具有識譜能力，規(guī)范的手型，準(zhǔn)確的節(jié)奏，良好的樂感等，在教學(xué)中來引導(dǎo)孩子學(xué)琴的興趣，為孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初級階段：孩子進(jìn)入初級階段可以彈奏簡單的名曲，讓孩子認(rèn)為音樂是美的，是好聽的，進(jìn)一步提升孩子對音樂的理解，在這一階段主要是鞏固孩子的手型、手指，訓(xùn)練手指能夠獨(dú)立的演奏，要求放松自然。可以達(dá)到中央音樂學(xué)院的1-3級水平。中級階段：這個(gè)階段要進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性與靈活性，使手指能快速、均勻、有力地跑動(dòng)。學(xué)習(xí)不同的觸鍵，增強(qiáng)指尖的靈敏度，彈奏出不同層次的音色變化。進(jìn)一步訓(xùn)練手指、手腕、手臂三者的相互配合，逐步掌握各種專門技術(shù)。中級水平為中央音樂學(xué)院的4-6級水平。高級階段：隨著技術(shù)的提高，曲目范圍的擴(kuò)大，要學(xué)習(xí)掌握不同時(shí)期作品的風(fēng) 格，重視音樂表達(dá)能力的培養(yǎng)，在演奏中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些技術(shù)表現(xiàn)音樂。高級水平是中央音樂學(xué)院7-9級水平。

招生對象：一. 面向4歲以上兒童的鋼琴啟蒙課程一對一VIP授課，互動(dòng)教學(xué)，多角度引導(dǎo)孩子的想象與創(chuàng)作。二. 中央音樂學(xué)院考級與中國音樂家協(xié)會(huì)考級為學(xué)生制定專屬考級課程，增加暑期考前集訓(xùn)班。三. 成人課程主要為有鋼琴夢想的成人，一對一教學(xué)，讓學(xué)員快速識譜，達(dá)到能演奏多種風(fēng)格類型的曲目。四. 陪練輔導(dǎo)根據(jù)家長的特別需求和學(xué)生的特殊情況和暑期考級前集訓(xùn)，設(shè)置陪練服務(wù)，由專業(yè)老師陪伴指導(dǎo)，解決孩子練琴時(shí)的不用心，錯(cuò)音等問題，以達(dá)到更好回課的目的，讓家長省心。五. 音樂舞臺(tái)天鵝國際可為學(xué)生提供多種才藝展示機(jī)會(huì)，如音樂會(huì)表演，出國游學(xué)，大師課，夏令營等等，也會(huì)組織和幫助學(xué)生報(bào)名參加鋼琴比賽。六. 課程設(shè)置全年四十節(jié)課，半年二十節(jié)課。一對一教學(xué)。課程設(shè)置啟蒙階段：在啟蒙階段主要讓孩子具有識譜能力，規(guī)范的手型，準(zhǔn)確的節(jié)奏，良好的樂感等，在教學(xué)中來引導(dǎo)孩子學(xué)琴的興趣，為孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初級階段：孩子進(jìn)入初級階段可以彈奏簡單的名曲，讓孩子認(rèn)為音樂是美的，是好聽的，進(jìn)一步提升孩子對音樂的理解，在這一階段主要是鞏固孩子的手型、手指，訓(xùn)練手指能夠獨(dú)立的演奏，要求放松自然。可以達(dá)到中央音樂學(xué)院的1-3級水平。中級階段：這個(gè)階段要進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性與靈活性，使手指能快速、均勻、有力地跑動(dòng)。學(xué)習(xí)不同的觸鍵，增強(qiáng)指尖的靈敏度，彈奏出不同層次的音色變化。進(jìn)一步訓(xùn)練手指、手腕、手臂三者的相互配合，逐步掌握各種專門技術(shù)。中級水平為中央音樂學(xué)院的4-6級水平。高級階段：隨著技術(shù)的提高，曲目范圍的擴(kuò)大，要學(xué)習(xí)掌握不同時(shí)期作品的風(fēng) 格，重視音樂表達(dá)能力的培養(yǎng)，在演奏中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些技術(shù)表現(xiàn)音樂。高級水平是中央音樂學(xué)院7-9級水平。

招生對象：一、培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們較大的樂趣也在于幻想，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng)，如自由自在的野外寫生，隨心所欲的潑墨賦彩、繪聲繪色的形象思維啟動(dòng)等，都能激發(fā)孩子們用自己的畫將神奇的童心世界表現(xiàn)出來，使想象力得到發(fā)展。二、培養(yǎng)兒童的開放意識孩子們生活在一個(gè)開放的、高科技的信息時(shí)代。教師在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)豐富多彩，讓他們接觸人物、動(dòng)物、花鳥、山水、建筑、民風(fēng)民俗等大千世界所有的美好東西，擴(kuò)展他們的視野；在風(fēng)格技法上，應(yīng)接受傳統(tǒng)和現(xiàn)代的各種流派，可運(yùn)用毛筆、水彩筆、油畫筆、刻刀等各種可接受手段；幫助孩子形成一種開放的意識，塑造開放的人格。三、培養(yǎng)兒童的自信心興趣是兒童學(xué)畫畫的基礎(chǔ)。教師的職責(zé)就在于保護(hù)和激發(fā)他們潛在的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。教師還應(yīng)多采用鼓勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)和充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，看到他們的進(jìn)步，使他們對自己的才能產(chǎn)生自信心。絕不能輕易地傷害他們的自尊。四、培養(yǎng)兒童的競爭意識競賽狀態(tài)較能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，老師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)平等和諧的競爭氣氛，表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)成績優(yōu)秀的孩子，鼓勵(lì)、幫助進(jìn)步較慢的孩子，使他們努力趕上來。適當(dāng)參加一些美術(shù)比賽、展覽活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的參與和競爭意識。五、培養(yǎng)幼兒的觀察力幼兒畫面中反映較多的是什么？是幼兒眼中的世界，是幼兒在生活中觀察得到的真、善、美、假、惡、丑，是幼兒了解社會(huì)生活的一種表現(xiàn)方式。幼兒通過繪畫對社會(huì)的觀察反映，促使幼兒由個(gè)性人發(fā)展成為完整的社會(huì)人。孩子的畫是反映孩子觀察社會(huì)、了解社會(huì)的一個(gè)窗口。六、培養(yǎng)幼兒與周圍人的關(guān)系在現(xiàn)代生活中很多事情都是要大家在集體協(xié)作下來完成，人與人之間協(xié)作關(guān)系已成為個(gè)人在事業(yè)上是否能成敗的關(guān)鍵。在幼兒的美術(shù)教育活動(dòng)中，對幼兒協(xié)調(diào)與周圍人的關(guān)系這方面，有著它的重要意義。例如：在美術(shù)活動(dòng)中工具的共用就充分促進(jìn)了幼兒之間的協(xié)作關(guān)系。七、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，對孩子今后的學(xué)習(xí)生活起到不可欠缺的作用，在對身邊事物、人物特征的觀察和了解技巧上也有十分大的提高，懂得察言觀色的孩子在以后的激烈競爭中才能始終居于不敗之地！八、進(jìn)行心理、思想、情操和人格教育學(xué)習(xí)美術(shù)是全面育人的教育。學(xué)習(xí)美術(shù)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家，它只是一種認(rèn)知的手段和方法。使孩子借繪畫表現(xiàn)，舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，從而培養(yǎng)孩子的情操和陶冶他們完美的人格。另外，兒童美術(shù)教育是一個(gè)長期的、定時(shí)的訓(xùn)練過程，這對磨練兒童的毅力，培養(yǎng)他們持之以恒的精神，能動(dòng)能靜的稟性等都是大有益處的。畫畫不僅僅是教孩子一些知識，訓(xùn)練一下他們的技能，更重要的是為了育人，是為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人。課程特色注重孩子情商培養(yǎng)，發(fā)散思維，小班制教學(xué)，為孩子創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。有別于傳統(tǒng)美術(shù)課堂，以故事或游戲或音樂或動(dòng)畫將孩子帶入美術(shù)的世界，讓孩子在每節(jié)課堂中學(xué)到的不僅僅只是繪畫方面的專業(yè)知識，還有各方面的能力。根據(jù)不同年齡、不同孩子興趣進(jìn)行分班分科，前期大致分為：思維涂鴉： 4~5歲 憑借自己的想象力，利用不同繪畫工具，在不同媒介上進(jìn)行創(chuàng)作涂鴉（丙烯·油畫棒·水粉）色彩啟蒙: 5~6歲 發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識多種顏色，培養(yǎng)對色彩的認(rèn)知敏感度，能運(yùn)用自如（丙烯·水粉·水彩·國畫）創(chuàng)意線描: 6~7歲 更加系統(tǒng)全面的對點(diǎn)線面，進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用，以臨摹為主，寫生為輔色彩大師： 7~8歲 對色彩運(yùn)用的更一步加深，以水粉為主綜合繪畫： 6~10歲 用多種多樣的藝術(shù)手法，綜合技能，不僅局限在紙上，讓孩子對美術(shù)更加熱愛?；A(chǔ)素描: 10~12歲 素描是一切造型的基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子從平面觀察到立體觀察，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)與現(xiàn)代素描的表現(xiàn)手法

招生對象：一、培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們較大的樂趣也在于幻想，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng)，如自由自在的野外寫生，隨心所欲的潑墨賦彩、繪聲繪色的形象思維啟動(dòng)等，都能激發(fā)孩子們用自己的畫將神奇的童心世界表現(xiàn)出來，使想象力得到發(fā)展。二、培養(yǎng)兒童的開放意識孩子們生活在一個(gè)開放的、高科技的信息時(shí)代。教師在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)豐富多彩，讓他們接觸人物、動(dòng)物、花鳥、山水、建筑、民風(fēng)民俗等大千世界所有的美好東西，擴(kuò)展他們的視野；在風(fēng)格技法上，應(yīng)接受傳統(tǒng)和現(xiàn)代的各種流派，可運(yùn)用毛筆、水彩筆、油畫筆、刻刀等各種可接受手段；幫助孩子形成一種開放的意識，塑造開放的人格。三、培養(yǎng)兒童的自信心興趣是兒童學(xué)畫畫的基礎(chǔ)。教師的職責(zé)就在于保護(hù)和激發(fā)他們潛在的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。教師還應(yīng)多采用鼓勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)和充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，看到他們的進(jìn)步，使他們對自己的才能產(chǎn)生自信心。絕不能輕易地傷害他們的自尊。四、培養(yǎng)兒童的競爭意識競賽狀態(tài)較能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，老師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)平等和諧的競爭氣氛，表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)成績優(yōu)秀的孩子，鼓勵(lì)、幫助進(jìn)步較慢的孩子，使他們努力趕上來。適當(dāng)參加一些美術(shù)比賽、展覽活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的參與和競爭意識。五、培養(yǎng)幼兒的觀察力幼兒畫面中反映較多的是什么？是幼兒眼中的世界，是幼兒在生活中觀察得到的真、善、美、假、惡、丑，是幼兒了解社會(huì)生活的一種表現(xiàn)方式。幼兒通過繪畫對社會(huì)的觀察反映，促使幼兒由個(gè)性人發(fā)展成為完整的社會(huì)人。孩子的畫是反映孩子觀察社會(huì)、了解社會(huì)的一個(gè)窗口。六、培養(yǎng)幼兒與周圍人的關(guān)系在現(xiàn)代生活中很多事情都是要大家在集體協(xié)作下來完成，人與人之間協(xié)作關(guān)系已成為個(gè)人在事業(yè)上是否能成敗的關(guān)鍵。在幼兒的美術(shù)教育活動(dòng)中，對幼兒協(xié)調(diào)與周圍人的關(guān)系這方面，有著它的重要意義。例如：在美術(shù)活動(dòng)中工具的共用就充分促進(jìn)了幼兒之間的協(xié)作關(guān)系。七、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，對孩子今后的學(xué)習(xí)生活起到不可欠缺的作用，在對身邊事物、人物特征的觀察和了解技巧上也有十分大的提高，懂得察言觀色的孩子在以后的激烈競爭中才能始終居于不敗之地！八、進(jìn)行心理、思想、情操和人格教育學(xué)習(xí)美術(shù)是全面育人的教育。學(xué)習(xí)美術(shù)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家，它只是一種認(rèn)知的手段和方法。使孩子借繪畫表現(xiàn)，舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，從而培養(yǎng)孩子的情操和陶冶他們完美的人格。另外，兒童美術(shù)教育是一個(gè)長期的、定時(shí)的訓(xùn)練過程，這對磨練兒童的毅力，培養(yǎng)他們持之以恒的精神，能動(dòng)能靜的稟性等都是大有益處的。畫畫不僅僅是教孩子一些知識，訓(xùn)練一下他們的技能，更重要的是為了育人，是為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人。課程特色注重孩子情商培養(yǎng)，發(fā)散思維，小班制教學(xué)，為孩子創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。有別于傳統(tǒng)美術(shù)課堂，以故事或游戲或音樂或動(dòng)畫將孩子帶入美術(shù)的世界，讓孩子在每節(jié)課堂中學(xué)到的不僅僅只是繪畫方面的專業(yè)知識，還有各方面的能力。根據(jù)不同年齡、不同孩子興趣進(jìn)行分班分科，前期大致分為：思維涂鴉： 4~5歲 憑借自己的想象力，利用不同繪畫工具，在不同媒介上進(jìn)行創(chuàng)作涂鴉（丙烯·油畫棒·水粉）色彩啟蒙: 5~6歲 發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識多種顏色，培養(yǎng)對色彩的認(rèn)知敏感度，能運(yùn)用自如（丙烯·水粉·水彩·國畫）創(chuàng)意線描: 6~7歲 更加系統(tǒng)全面的對點(diǎn)線面，進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用，以臨摹為主，寫生為輔色彩大師： 7~8歲 對色彩運(yùn)用的更一步加深，以水粉為主綜合繪畫： 6~10歲 用多種多樣的藝術(shù)手法，綜合技能，不僅局限在紙上，讓孩子對美術(shù)更加熱愛?；A(chǔ)素描: 10~12歲 素描是一切造型的基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子從平面觀察到立體觀察，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)與現(xiàn)代素描的表現(xiàn)手法

招生對象：一、培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們較大的樂趣也在于幻想，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng)，如自由自在的野外寫生，隨心所欲的潑墨賦彩、繪聲繪色的形象思維啟動(dòng)等，都能激發(fā)孩子們用自己的畫將神奇的童心世界表現(xiàn)出來，使想象力得到發(fā)展。二、培養(yǎng)兒童的開放意識孩子們生活在一個(gè)開放的、高科技的信息時(shí)代。教師在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)豐富多彩，讓他們接觸人物、動(dòng)物、花鳥、山水、建筑、民風(fēng)民俗等大千世界所有的美好東西，擴(kuò)展他們的視野；在風(fēng)格技法上，應(yīng)接受傳統(tǒng)和現(xiàn)代的各種流派，可運(yùn)用毛筆、水彩筆、油畫筆、刻刀等各種可接受手段；幫助孩子形成一種開放的意識，塑造開放的人格。三、培養(yǎng)兒童的自信心興趣是兒童學(xué)畫畫的基礎(chǔ)。教師的職責(zé)就在于保護(hù)和激發(fā)他們潛在的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。教師還應(yīng)多采用鼓勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)和充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，看到他們的進(jìn)步，使他們對自己的才能產(chǎn)生自信心。絕不能輕易地傷害他們的自尊。四、培養(yǎng)兒童的競爭意識競賽狀態(tài)較能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，老師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)平等和諧的競爭氣氛，表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)成績優(yōu)秀的孩子，鼓勵(lì)、幫助進(jìn)步較慢的孩子，使他們努力趕上來。適當(dāng)參加一些美術(shù)比賽、展覽活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的參與和競爭意識。五、培養(yǎng)幼兒的觀察力幼兒畫面中反映較多的是什么？是幼兒眼中的世界，是幼兒在生活中觀察得到的真、善、美、假、惡、丑，是幼兒了解社會(huì)生活的一種表現(xiàn)方式。幼兒通過繪畫對社會(huì)的觀察反映，促使幼兒由個(gè)性人發(fā)展成為完整的社會(huì)人。孩子的畫是反映孩子觀察社會(huì)、了解社會(huì)的一個(gè)窗口。六、培養(yǎng)幼兒與周圍人的關(guān)系在現(xiàn)代生活中很多事情都是要大家在集體協(xié)作下來完成，人與人之間協(xié)作關(guān)系已成為個(gè)人在事業(yè)上是否能成敗的關(guān)鍵。在幼兒的美術(shù)教育活動(dòng)中，對幼兒協(xié)調(diào)與周圍人的關(guān)系這方面，有著它的重要意義。例如：在美術(shù)活動(dòng)中工具的共用就充分促進(jìn)了幼兒之間的協(xié)作關(guān)系。七、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，對孩子今后的學(xué)習(xí)生活起到不可欠缺的作用，在對身邊事物、人物特征的觀察和了解技巧上也有十分大的提高，懂得察言觀色的孩子在以后的激烈競爭中才能始終居于不敗之地！八、進(jìn)行心理、思想、情操和人格教育學(xué)習(xí)美術(shù)是全面育人的教育。學(xué)習(xí)美術(shù)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家，它只是一種認(rèn)知的手段和方法。使孩子借繪畫表現(xiàn)，舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，從而培養(yǎng)孩子的情操和陶冶他們完美的人格。另外，兒童美術(shù)教育是一個(gè)長期的、定時(shí)的訓(xùn)練過程，這對磨練兒童的毅力，培養(yǎng)他們持之以恒的精神，能動(dòng)能靜的稟性等都是大有益處的。畫畫不僅僅是教孩子一些知識，訓(xùn)練一下他們的技能，更重要的是為了育人，是為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人。課程特色注重孩子情商培養(yǎng)，發(fā)散思維，小班制教學(xué)，為孩子創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。有別于傳統(tǒng)美術(shù)課堂，以故事或游戲或音樂或動(dòng)畫將孩子帶入美術(shù)的世界，讓孩子在每節(jié)課堂中學(xué)到的不僅僅只是繪畫方面的專業(yè)知識，還有各方面的能力。根據(jù)不同年齡、不同孩子興趣進(jìn)行分班分科，前期大致分為：思維涂鴉： 4~5歲 憑借自己的想象力，利用不同繪畫工具，在不同媒介上進(jìn)行創(chuàng)作涂鴉（丙烯·油畫棒·水粉）色彩啟蒙: 5~6歲 發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識多種顏色，培養(yǎng)對色彩的認(rèn)知敏感度，能運(yùn)用自如（丙烯·水粉·水彩·國畫）創(chuàng)意線描: 6~7歲 更加系統(tǒng)全面的對點(diǎn)線面，進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用，以臨摹為主，寫生為輔色彩大師： 7~8歲 對色彩運(yùn)用的更一步加深，以水粉為主綜合繪畫： 6~10歲 用多種多樣的藝術(shù)手法，綜合技能，不僅局限在紙上，讓孩子對美術(shù)更加熱愛?；A(chǔ)素描: 10~12歲 素描是一切造型的基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子從平面觀察到立體觀察，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)與現(xiàn)代素描的表現(xiàn)手法

招生對象：一、培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們較大的樂趣也在于幻想，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng)，如自由自在的野外寫生，隨心所欲的潑墨賦彩、繪聲繪色的形象思維啟動(dòng)等，都能激發(fā)孩子們用自己的畫將神奇的童心世界表現(xiàn)出來，使想象力得到發(fā)展。二、培養(yǎng)兒童的開放意識孩子們生活在一個(gè)開放的、高科技的信息時(shí)代。教師在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)豐富多彩，讓他們接觸人物、動(dòng)物、花鳥、山水、建筑、民風(fēng)民俗等大千世界所有的美好東西，擴(kuò)展他們的視野；在風(fēng)格技法上，應(yīng)接受傳統(tǒng)和現(xiàn)代的各種流派，可運(yùn)用毛筆、水彩筆、油畫筆、刻刀等各種可接受手段；幫助孩子形成一種開放的意識，塑造開放的人格。三、培養(yǎng)兒童的自信心興趣是兒童學(xué)畫畫的基礎(chǔ)。教師的職責(zé)就在于保護(hù)和激發(fā)他們潛在的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。教師還應(yīng)多采用鼓勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)和充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，看到他們的進(jìn)步，使他們對自己的才能產(chǎn)生自信心。絕不能輕易地傷害他們的自尊。四、培養(yǎng)兒童的競爭意識競賽狀態(tài)較能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，老師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)平等和諧的競爭氣氛，表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)成績優(yōu)秀的孩子，鼓勵(lì)、幫助進(jìn)步較慢的孩子，使他們努力趕上來。適當(dāng)參加一些美術(shù)比賽、展覽活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的參與和競爭意識。五、培養(yǎng)幼兒的觀察力幼兒畫面中反映較多的是什么？是幼兒眼中的世界，是幼兒在生活中觀察得到的真、善、美、假、惡、丑，是幼兒了解社會(huì)生活的一種表現(xiàn)方式。幼兒通過繪畫對社會(huì)的觀察反映，促使幼兒由個(gè)性人發(fā)展成為完整的社會(huì)人。孩子的畫是反映孩子觀察社會(huì)、了解社會(huì)的一個(gè)窗口。六、培養(yǎng)幼兒與周圍人的關(guān)系在現(xiàn)代生活中很多事情都是要大家在集體協(xié)作下來完成，人與人之間協(xié)作關(guān)系已成為個(gè)人在事業(yè)上是否能成敗的關(guān)鍵。在幼兒的美術(shù)教育活動(dòng)中，對幼兒協(xié)調(diào)與周圍人的關(guān)系這方面，有著它的重要意義。例如：在美術(shù)活動(dòng)中工具的共用就充分促進(jìn)了幼兒之間的協(xié)作關(guān)系。七、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，對孩子今后的學(xué)習(xí)生活起到不可欠缺的作用，在對身邊事物、人物特征的觀察和了解技巧上也有十分大的提高，懂得察言觀色的孩子在以后的激烈競爭中才能始終居于不敗之地！八、進(jìn)行心理、思想、情操和人格教育學(xué)習(xí)美術(shù)是全面育人的教育。學(xué)習(xí)美術(shù)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家，它只是一種認(rèn)知的手段和方法。使孩子借繪畫表現(xiàn)，舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，從而培養(yǎng)孩子的情操和陶冶他們完美的人格。另外，兒童美術(shù)教育是一個(gè)長期的、定時(shí)的訓(xùn)練過程，這對磨練兒童的毅力，培養(yǎng)他們持之以恒的精神，能動(dòng)能靜的稟性等都是大有益處的。畫畫不僅僅是教孩子一些知識，訓(xùn)練一下他們的技能，更重要的是為了育人，是為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人。課程特色注重孩子情商培養(yǎng)，發(fā)散思維，小班制教學(xué)，為孩子創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。有別于傳統(tǒng)美術(shù)課堂，以故事或游戲或音樂或動(dòng)畫將孩子帶入美術(shù)的世界，讓孩子在每節(jié)課堂中學(xué)到的不僅僅只是繪畫方面的專業(yè)知識，還有各方面的能力。根據(jù)不同年齡、不同孩子興趣進(jìn)行分班分科，前期大致分為：思維涂鴉： 4~5歲 憑借自己的想象力，利用不同繪畫工具，在不同媒介上進(jìn)行創(chuàng)作涂鴉（丙烯·油畫棒·水粉）色彩啟蒙: 5~6歲 發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識多種顏色，培養(yǎng)對色彩的認(rèn)知敏感度，能運(yùn)用自如（丙烯·水粉·水彩·國畫）創(chuàng)意線描: 6~7歲 更加系統(tǒng)全面的對點(diǎn)線面，進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用，以臨摹為主，寫生為輔色彩大師： 7~8歲 對色彩運(yùn)用的更一步加深，以水粉為主綜合繪畫： 6~10歲 用多種多樣的藝術(shù)手法，綜合技能，不僅局限在紙上，讓孩子對美術(shù)更加熱愛?；A(chǔ)素描: 10~12歲 素描是一切造型的基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子從平面觀察到立體觀察，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)與現(xiàn)代素描的表現(xiàn)手法