招生對象：伯恩斯坦聲樂課（3歲以上及成人）    聲樂是指用人聲演唱的音樂形式。聲樂包括：美聲唱法、民族唱法和通俗唱法，現(xiàn)在中國又出現(xiàn)了原生態(tài)唱法。通常聲樂指美聲唱法。人聲按音域的高低和音色的差異，可以分為女高音、女中音、女低音和男高音、男中音、男低音每一種人聲的音域，大約為二個八度。    女高音   女高音的音域通常是從中央c即小字一組的c到小字三組的c 。   女中音   女中音的音域和音色都在女高音和女低音之間。   女低音   女低音是女聲中較低的聲部，音域通常從中央c下面小字組的f到小字二組的f 。   男高音   男高音是男聲的較高聲部，音域通常從中央c即小一字組的c到小字三組的c 。   男低音   男低音是男聲的較低音。音域通常從小字組的e到小字二組的e 。   男中音   男中音的音域和音色介乎男高音和男低音之間，在一定程度上兼有兩者的特色。

招生對象：  伯恩斯坦爵士鼓課（5歲以上及成人）    架子鼓集合許多打擊樂器為一體，基本的組合包括了大鼓 、軍鼓、兩個中鼓、一個落地鼓、腳踏鈸和兩片銅鈸。   架子鼓是爵士樂隊中十分重要的一種無音高打擊樂器，它通常由一個腳踏的低音大鼓又稱“底鼓”、一個軍鼓、二個以上嗵嗵鼓、一個或兩個吊镲和一個帶踏板的踩镲等部分組成.。當(dāng)然有的時候演奏的需要會增設(shè)一些如牛鈴、木魚、沙錘、三角鐵、吊鐘，不管增設(shè)多少器件，都是由一人演奏鼓手用鼓錘擊打各部件使其發(fā)聲。爵士樂中常用的鼓錘有兩種，一種是木制的鼓棒，另外一種是由鋼絲制成的鋼絲刷。

招生對象： 伯恩斯坦吉他課（5歲以上及成人）    吉他，又譯為結(jié)他或六弦琴。屬于彈撥樂器，通常有六條弦，形狀與提琴相似。吉他在流行音樂、搖滾音樂、藍(lán)調(diào)、民歌、佛朗明哥中，常被視為主要樂器。而在古典音樂的領(lǐng)域里，吉他常以獨(dú)奏或二重奏的型式演出；當(dāng)然，在室內(nèi)樂和管弦樂中，吉他亦扮演著相當(dāng)程度的陪襯角色。   作為樂器家族中弦樂器的一員，吉他是一種通過撥動上面一根根的琴弦發(fā)出聲音的有弦的演奏樂器。彈奏時用一只手撥動琴弦，另一只手的手指抵在指板上，后者是覆蓋在琴頸上的金屬小條。彈奏出來的聲音會通過吉他的共鳴箱得到增強(qiáng)

招生對象：  伯恩斯坦二胡課（5歲以上及成人）    二胡又名“胡琴”，唐代已出現(xiàn)，稱“奚琴"，是北方的民間樂器。一般認(rèn)為今之胡琴由奚琴發(fā)展而來，現(xiàn)已成為我國獨(dú)具魅力的拉弦樂器。它既適宜表現(xiàn)深沉、悲凄的內(nèi)容，也能描寫氣勢壯觀的意境。   二胡形制為琴筒木制，筒一端蒙以蟒皮，張兩根金屬弦，定弦內(nèi)外弦相隔純五度，一般為內(nèi)弦定d1，外弦定a1，其演奏手法十分豐富，左手有揉弦、自然泛音、人工泛音、顫音、墊指滑音、撥弦等，右手有頓弓、跳弓、顫弓、拋弓等。    二胡的構(gòu)造比較簡單，由九個主要部分組成：琴筒、琴桿、琴皮、弦軸、琴弦、弓桿、千斤、琴碼和弓毛。   演奏技法左手持琴是以"虎口"騎在琴桿上，拇指略微彎曲，不可豎直地向上翹起，也不可向下彎曲緊捏琴桿。掌心應(yīng)成懸空狀，盡量減少虎口與琴桿的接觸面積，這樣有利于按指的準(zhǔn)確，也有利于換把動作或其它技巧練習(xí)的敏捷。整個左手應(yīng)放松，小臂自然下垂，與琴桿大約構(gòu)成45度左右的角度。有些初學(xué)者持琴時往往把手臂抬得老高，整個左手幾乎與肩構(gòu)成平面，這樣不僅難看，而且手臂陷入僵硬狀態(tài)，按弦、換把等顯得非常被動、死板，運(yùn)指技法難以提高。

招生對象：伯恩斯坦古箏課（5歲以上及成人）    古箏是古老的民族樂器，結(jié)構(gòu)由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦釘、調(diào)音盒、琴足、后岳山、側(cè)板、出音口、底板、穿弦孔組成。 古箏傳統(tǒng)的常用演奏手法采用右手大、食、中、無名四指撥弦、演奏出旋律、掌握節(jié)奏，左手演奏法還有在箏柱左側(cè)順應(yīng)弦的張力、控制弦音的變化，以調(diào)整音高，完善旋律。箏的指法頗多，右手有勾、托、劈、挑、抹、剔、打、搖、撮等，左手有按、滑、揉、顫等。

招生對象：伯恩斯坦小主持人課（3--12歲）    3—7歲是幼兒語言表達(dá)習(xí)慣、交往能力、書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣開始形成的關(guān)鍵時期，孩子逐步參與各種形式的當(dāng)眾講話，根據(jù)孩子的特點(diǎn)分層次進(jìn)行口才訓(xùn)練很有必要。   培訓(xùn)對象：所有期望提升綜合素質(zhì)的3——7歲兒童   內(nèi)容整體涵蓋：   拼音認(rèn)讀、繞口令、兒歌、童謠、故事表演、詩歌朗誦、活動主持、舞臺表演、溝通練習(xí)等。   階段目標(biāo)：   3—4歲：針對基礎(chǔ)的口語訓(xùn)練，通過拼音、兒歌、童謠、對話等練習(xí)，以達(dá)到口齒清晰、表達(dá)流暢；課堂的表演更對形體、氣質(zhì)、膽量等有整體性的提升，并讓學(xué)員敢于說話、自信地說話。   5—6歲：針對表達(dá)及溝通訓(xùn)練，通過詩歌朗誦、情景對話、故事表演等，提高學(xué)員的表演興趣和表達(dá)能力；整體性的表演是對于學(xué)員智力的開發(fā)及反應(yīng)能力的訓(xùn)練。   6—7歲：針對主持、表演能力訓(xùn)練，以基礎(chǔ)練習(xí)為基礎(chǔ)，配合課堂中的模擬主持、節(jié)目及情境表演，由內(nèi)到外塑造孩子的膽量和氣質(zhì)，更貼近體驗小主持人的角色扮演。   培訓(xùn)特點(diǎn)：   以訓(xùn)練學(xué)生大膽上臺、敢于表現(xiàn)為目的，根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，以參與式、體驗式教學(xué)為主體，提高學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)能力、舞臺的表現(xiàn)能力。   教學(xué)方式：方法講授+現(xiàn)場訓(xùn)練+點(diǎn)評輔導(dǎo)+游戲互動   班級設(shè)置：   采用小班教學(xué)，既保證課堂氛圍又保證每個學(xué)員都有充足的表演機(jī)會。   培訓(xùn)益處：   1、學(xué)習(xí)能力：口才能力、閱讀能力、記憶能力   2、性格養(yǎng)成：態(tài)度積極、樂觀開朗   3、綜合素質(zhì)：溝通能力、思維訓(xùn)練、智力潛能   通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓孩子養(yǎng)成喜歡說話，適時適當(dāng)表現(xiàn)自己的良好習(xí)慣；培養(yǎng)自信心，讓學(xué)員掌握標(biāo)準(zhǔn)語音、肢體語言、講話條理性等基本技巧，并全面提升自己的綜合素質(zhì)。