招生對(duì)象：英語外交官：適合年齡4-9歲通過大環(huán)境漸染，小環(huán)境創(chuàng)造，創(chuàng)設(shè)原汁原味的語言情景，讓孩子學(xué)到地道的英語，跨學(xué)科的只是模塊，涉及科學(xué)、地理、音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)等方面，可以拓寬兒童的眼界，增長(zhǎng)見聞，為其成為國(guó)際型人才打下基礎(chǔ)。

招生對(duì)象：少兒創(chuàng)意美術(shù)：適合年齡：3-8歲孩子在有趣的創(chuàng)意游戲中互動(dòng)，與小朋友、老師一起相處、學(xué)習(xí)、交流、獲得基本社交能力。通過多種藝術(shù)創(chuàng)作媒介的實(shí)踐經(jīng)歷，感知回話材料的特征、觸摸肌理、聆聽事物的聲音，培養(yǎng)孩子的探索能力，感知能力、肌能協(xié)調(diào)能力、聽從指令能力，在創(chuàng)作中培養(yǎng)孩子獨(dú)立性，專注力和交往能力。孩子通過對(duì)世界自然、植物、動(dòng)物、科技、人文、地理、天文之等以及藝術(shù)家、藝術(shù)流派的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，在創(chuàng)意繪畫游戲中探索，與自己、與父母、與世界的藝術(shù)對(duì)話，從而建立自信心、品格美德意識(shí)、聽從指令能力、肌能協(xié)調(diào)能力，培育孩子早的智慧萌芽。孩子通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)十萬個(gè)為什么、世界七大奇觀、藝術(shù)家及流派的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格美德、藝術(shù)鑒賞力、創(chuàng)造力、想象力、專注力、邏輯思維能力。

招生對(duì)象：全腦記憶：適合年齡5-12歲學(xué)習(xí)本課程的配對(duì)記憶法、繪圖記憶法、照相記憶法、串聯(lián)記憶法、數(shù)字編碼、思維導(dǎo)圖、定樁記憶、英語單詞記憶法后，能夠提高右腦的圖像記憶功能，在日常學(xué)習(xí)中敢于打破常規(guī)思路，讓大腦思維更加活躍，縮短記憶時(shí)間，提高記憶的正確性，在課內(nèi)學(xué)習(xí)中更加靈活的應(yīng)用所學(xué)方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，找到自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，解決記不住和記憶保持時(shí)間短等問題。

招生對(duì)象：少兒播音主持：適合年齡5-10歲學(xué)習(xí)了本課程的故事、兒歌、童謠、繞口令、詩歌、播音、主持、演講等知識(shí)，能在大眾面前對(duì)某件事發(fā)表演說和評(píng)論，能復(fù)述事情梗概，具備自如講話、說服力、吸引力、感染力等能力，形成規(guī)范的普通話發(fā)音、語言邏輯性、想象力、主動(dòng)與人交流等個(gè)性特征與優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)生語音不規(guī)范、不自信、思維混亂、語無倫次、說話生硬等問題。

招生對(duì)象：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：適合年齡4-10歲本課程是以專業(yè)的教具，通過故事導(dǎo)入形式，改善孩子多動(dòng)行為，提高專注力；提高肢體協(xié)調(diào)雙側(cè)協(xié)調(diào)配合能力，促進(jìn)左右腦協(xié)調(diào)發(fā)育；增強(qiáng)孩子手眼協(xié)調(diào)能力，提高小肌肉的靈活操控能力；增強(qiáng)情緒的自我管理及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

招生對(duì)象： 機(jī)器人夢(mèng)想世界：適合年齡3-6歲 機(jī)器人教育課程: 是一套專為4至12歲孩子開發(fā)設(shè)計(jì)的科技特色課程。本課程涵蓋幼兒園大班、小學(xué)1-6年級(jí)全年齡段的多媒體教學(xué)方案。以國(guó)際上先進(jìn)的機(jī)器人拼插式教具為載體，以興趣培養(yǎng)為起點(diǎn)，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和社會(huì)交往能力為核心目標(biāo)，用獨(dú)創(chuàng)的平板課堂交互技術(shù)和卡片編程手段，打破編程入門難的魔咒，引導(dǎo)孩子從“要我學(xué)到“我要學(xué)”，從“學(xué)習(xí)、模仿”到“探索、創(chuàng)新”，幫助學(xué)生輕輕松松的學(xué)習(xí)編程。

招生對(duì)象： 綜合素養(yǎng)班：適合年齡5-7歲 綜合素養(yǎng)班課程不僅包含了以上所列的數(shù)種課程外，還包含了專注力課程、秩序養(yǎng)成課程等；其中專注力課程和秩序養(yǎng)成課程更和幼兒成長(zhǎng)關(guān)系密不可分。 專注力課程：通過互動(dòng)游戲及學(xué)生動(dòng)手操作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視覺、聽覺及觸覺等多感官的刺激，培養(yǎng)學(xué)生的專注力各項(xiàng)品質(zhì)的提高，以建立學(xué)生高效優(yōu)質(zhì)的專注力控制技能。 秩序養(yǎng)成課程：通過游戲互動(dòng)式、情景式教學(xué)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為核心，同事培養(yǎng)學(xué)生秩序/自主/計(jì)劃等的習(xí)慣課程。