石家莊EQ熊兒童情商樂(lè)園

EQ熊機(jī)構(gòu)介紹 孩子能接受較為先進(jìn)、系統(tǒng)的情商教育 甩掉“教條式”的說(shuō)教，情商教育以孩子特質(zhì)為中心！ EQ熊兒童情商樂(lè)園以推動(dòng)青少年兒童非智力因素發(fā)展及構(gòu)建和諧家庭教育為己任。本機(jī)構(gòu)成功引入美國(guó)CSEE的情商課程，采用SEL情商教學(xué)方法,嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)際SAFE情商訓(xùn)練原則，由專業(yè)的兒童情商教育團(tuán)隊(duì)和專家團(tuán)隊(duì)，結(jié)合中國(guó)兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)，研發(fā)出專業(yè)化、系統(tǒng)化、高質(zhì)量的兒童情商教育課程。以情商教育為核心、體驗(yàn)式互動(dòng)教學(xué)、訓(xùn)練營(yíng)、主題活動(dòng)組成立體化、多元化教學(xué)模式，在一個(gè)安全、充滿關(guān)愛(ài)和活力的環(huán)境中，給孩子提供正確的觀念和知識(shí)，全面塑造孩子情緒管理、自我形象、競(jìng)爭(zhēng)力、挫折抵抗、溝通、人際關(guān)系及領(lǐng)導(dǎo)力等成功必備素質(zhì)，促進(jìn)兒童情商的完美形成，為其未來(lái)的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 這是個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，資訊日新月異的年代，孩子們面對(duì)的社會(huì)也是他們的父輩祖輩不曾面對(duì)的，他們面臨著媒體的負(fù)面影響、人際壓力、社會(huì)高期望值、學(xué)業(yè)壓力、競(jìng)爭(zhēng)激烈、交往貧乏，在他們還未明確什么是對(duì)的，什么事錯(cuò)的之前，已經(jīng)從媒體那得到了零碎的、不系統(tǒng)的正面或負(fù)面的信息，因?yàn)樾睦砗蜕淼牟怀墒欤麄內(nèi)狈φ_的甄選和決斷能力，迷茫和迷惑了，甚至誤入歧途而不自知;他們?nèi)狈σ粋€(gè)體驗(yàn)的人際交往的環(huán)境，關(guān)于交朋友、人際交往、處理沖突、接觸陌生人、情緒的宣泄與表達(dá)、目標(biāo)管理、加入集體、站在別人的角度想問(wèn)題等等這些都是孩子的困惑，他們需要有人支持、有人引導(dǎo)、有人理解、有人幫助他們解決，他們需要有正確的方法來(lái)正確地處理這些在他們看來(lái)天大的事情，能夠幫助他們的應(yīng)該是他們較較親愛(ài)的家長(zhǎng)。 EO熊的使命：專注于中國(guó)少年兒童情商教育，提供國(guó)內(nèi)較領(lǐng)先、較系統(tǒng)的情商教育服務(wù)，為千萬(wàn)家庭培養(yǎng)積極、健康、快樂(lè)的未來(lái)之星 EQ熊的理念：聰明快樂(lè)、全面發(fā)展、完美情商! EQ熊教學(xué)優(yōu)勢(shì) 專業(yè)性： 引入基于數(shù)十年研究和實(shí)踐的美國(guó)SEL(社會(huì)情緒能力學(xué)習(xí))計(jì)劃全套課程體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)從事3-12歲兒童情商教育;依據(jù)專業(yè)的情商測(cè)評(píng)，使教學(xué)和服務(wù)更加具有針對(duì)性。 系統(tǒng)性: 課程設(shè)置依據(jù)兒童社會(huì)情緒能力發(fā)展年齡特征系統(tǒng)進(jìn)階，劃分為情商八階段，層層拔高、反復(fù)強(qiáng)化，使情商教育更具效果。 實(shí)用性： 傳授理念與掌握技巧并重，課程訓(xùn)練與實(shí)踐活動(dòng)并行，以內(nèi)在情商塑造為核心，以孩子特質(zhì)為導(dǎo)向，內(nèi)在培養(yǎng)積極價(jià)值觀、良好性格、科學(xué)理念;外部修為禮貌行為、談吐氣質(zhì)、禮儀修養(yǎng) E-I-A-G式教學(xué)： E——體驗(yàn) I——提問(wèn) A——分析 G——總結(jié) EIAG式教學(xué)以孩子為中心，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)、角色扮演和情景模擬的教學(xué)方式，使孩子真正掌握每一課的情商關(guān)鍵觀念和技巧。 全球同步，與國(guó)際接軌 采用美國(guó)CSEE的情商課程，運(yùn)用用SEL情商教學(xué)方法,嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)際SAFE情商訓(xùn)練原則，是孩子能接受較為先進(jìn)、系統(tǒng)的情商教育。 友愛(ài)、活力的學(xué)習(xí)環(huán)境 按年齡段以營(yíng)隊(duì)為單位教學(xué)，在團(tuán)隊(duì)充滿友愛(ài)、活力的氛圍中，充分調(diào)動(dòng)孩子積極性，使情商在潛移默化中得到提高。 父母EQ學(xué)堂 我們深信，3-12歲兒童較好的老師是父母，EQ熊不僅是孩子的情商課堂，同時(shí)更指導(dǎo)父母如何根據(jù)孩子的不同發(fā)育階段，傳授正確的情商教育理念，運(yùn)用豐富的情商技巧來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛能,進(jìn)而促進(jìn)和諧美滿的家庭關(guān)系，提升親子間互動(dòng)的質(zhì)量。 分齡教育 針對(duì)3-12歲兒童，依據(jù)不同年齡段不同的教育需求，采用科學(xué)、系統(tǒng)的情商課程引導(dǎo)兒童的情商塑造和發(fā)展。 小班制教學(xué) 每營(yíng)隊(duì)5-8名學(xué)員，配有2名專業(yè)指導(dǎo)師輔導(dǎo)，保證每名孩子都能學(xué)到較適合自己情商關(guān)鍵要素。 一、快樂(lè)、友愛(ài)中塑造情商 二、游戲+體驗(yàn)+角色扮演+討論=互動(dòng)式學(xué)習(xí) 三、甩掉“教條式”的說(shuō)教，情商教育以孩子特質(zhì)為中心 四、跟隨孩子生理、心理發(fā)育步伐，分階段針對(duì)性教學(xué) 五、每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的、較棒的 六、給孩子“肯定”的環(huán)境 EQ熊學(xué)員風(fēng)采