招生對象：培養(yǎng)公民面向未來、勝任未來的21世紀核心素養(yǎng)是全球教育的共同追求，盛通知行教育研究院結(jié)合國際21世紀學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展模型和我國青少年科技學(xué)習(xí)的特點，構(gòu)建了“3STC創(chuàng)新人才成長模型”， 從“自我-認知-素養(yǎng)” 三個層面幫助孩子成長，積極迎接未來的挑戰(zhàn)。課程體系樂博樂博在“3STC創(chuàng)新人才成長模型”的指導(dǎo)下，以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”為價值追求，充分考慮學(xué)生的全面發(fā)展和個性化成長需求，構(gòu)建了“分層、分類、綜合的課程體系”，通過科學(xué)的測評工具診斷學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，精準推薦相應(yīng)的課程；不同類型課程，給學(xué)生提供最適合的幫助；階段性競賽和測評，讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)進度，有助于學(xué)習(xí)成長。教學(xué)流程基于斯坦福d.School的設(shè)計思維步驟優(yōu)化的 6 步教學(xué)流程，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新性地解決問題的能力，提升在未來社會的競爭力。《單片機課程》- 概要信息 課程簡介： 本課程從基礎(chǔ)的Scratch動畫編程和單片機模塊開始講起，以此學(xué)習(xí)信號顯示部件（RGB LED）、動力部件（直流馬達、伺服馬達）、數(shù)字傳感器部件（接觸傳感器、紅外傳感器、超聲波等）、模擬傳感器部件（陀螺儀、溫度傳感器、光線傳感器等）等各種部件原理、應(yīng)用和編程，讓學(xué)員可以學(xué)會自己制作一個具備基礎(chǔ)智能的機器人。采用國際標準化的通用單片機器材和Scratch圖形化界面編程軟件，它適合7-10歲的學(xué)生學(xué)習(xí)。通過單片機課程的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到有關(guān)電子、電氣、工程、力學(xué)以及傳感器理論。學(xué)生在搭建過程需要用到螺絲刀以及各種小零件，可以很好的鍛煉學(xué)生的動手能力，提升學(xué)生的工程素養(yǎng)，使其在課程中可以逐步學(xué)習(xí)怎么制作機器人。課程信息： 課時安排：共240個課時，分6個階段，每個階段10個主題機器人、每個主題學(xué)習(xí)2次課（2課時/課次）適合學(xué)生：7-10歲，零基礎(chǔ)或有一定圖形化模塊編程基礎(chǔ)的學(xué)生。單片機課程是針對學(xué)齡后7-10歲青少年學(xué)習(xí)的編程課程，總共分為6期，每期10個主題的機器人，每個主題機器人學(xué)習(xí)2次課程，每次課程90分鐘，每周一次課，分為機器人搭建課程和機器人編程課程，其中1-2期稱為初級單片機課程，3-4期稱為中級單片機課程，5-6期稱為高級單片機課程，軟件是以Scratch3.0為基礎(chǔ)的圖形化編程軟件，適合青少年學(xué)習(xí)編程，不但具有給硬件編程的特點，還能對動畫角色進行編程。課程亮點 單片機器材增加了10余種傳感器的學(xué)習(xí)，CPU屬于開源的硬件，不但能使用數(shù)字類型的傳感器，也能使用模擬信號傳感器。大大的增強的了機器人的趣味性，與軟件的兼容性更高。單片機3.0軟件界面采用全新的，Scrater3.0作為基礎(chǔ)的一款圖文編程軟件，既能讓學(xué)員學(xué)到機器人編程，也能使需要學(xué)習(xí)到動畫編程，也能學(xué)到機器人和動畫的實時互動編程，互動性和趣味更強。3.0軟件可以是圖形化模塊學(xué)習(xí)向代碼語言學(xué)習(xí)的一個過渡的工具，中級課程種驅(qū)動輪變?yōu)辂溈思{姆輪，機器人可以靈活控制方向，使學(xué)員學(xué)習(xí)輪胎和地面的作用力。單片機1-4期，軟件可以實時查看Arduino代碼，單片機5-6期會開放查看python代碼，為今后的python學(xué)習(xí)能夠打下良好的基礎(chǔ)。課程大綱作品展示

招生對象：培養(yǎng)公民面向未來、勝任未來的21世紀核心素養(yǎng)是全球教育的共同追求，盛通知行教育研究院結(jié)合國際21世紀學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展模型和我國青少年科技學(xué)習(xí)的特點，構(gòu)建了“3STC創(chuàng)新人才成長模型”， 從“自我-認知-素養(yǎng)” 三個層面幫助孩子成長，積極迎接未來的挑戰(zhàn)。課程體系樂博樂博在“3STC創(chuàng)新人才成長模型”的指導(dǎo)下，以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”為價值追求，充分考慮學(xué)生的全面發(fā)展和個性化成長需求，構(gòu)建了“分層、分類、綜合的課程體系”，通過科學(xué)的測評工具診斷學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，精準推薦相應(yīng)的課程；不同類型課程，給學(xué)生提供最適合的幫助；階段性競賽和測評，讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)進度，有助于學(xué)習(xí)成長。教學(xué)流程基于斯坦福d.School的設(shè)計思維步驟優(yōu)化的 6 步教學(xué)流程，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新性地解決問題的能力，提升在未來社會的競爭力。課程簡介積木課程是適合4-6歲學(xué)生學(xué)習(xí)的課程。采用國際標準化的積木顆粒，還包含直流馬達、LED、 蜂鳴器、觸碰開關(guān)、紅外線傳感器、聲音傳感器等眾多電子元件。學(xué)生能夠通過一套器材，組裝成上百種不同功能的機器人。通過每節(jié)課介紹一種零部件、搭建一個機器人學(xué)習(xí)一個科學(xué)知識點認知一一個程序的模式進行課堂教學(xué)。學(xué)生在這個過程中，會由淺入深，由少到多的掌握機器人的相關(guān)知識和搭建方法，通過設(shè)計與組裝機器人、編寫對應(yīng)的程序，培養(yǎng)孩子動手能力與創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對機器人的興趣。課程設(shè)計 功能結(jié)構(gòu)

招生對象：培養(yǎng)公民面向未來、勝任未來的2 1世紀核心素養(yǎng)是全球教育的共同追求，盛通知行教育研究院結(jié)合國際2 1世紀學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展模型和我國青少年科技學(xué)習(xí)的特點，構(gòu)建了“3STC創(chuàng)新人才成長模型”，從“自我認知素養(yǎng)”三個層面幫助孩子成長，積極迎接未來的挑戰(zhàn)。課程體系樂博樂博在“3STC創(chuàng)新人才成長模型'的指導(dǎo)下，以“創(chuàng)造適合每- -位學(xué)生發(fā)展的教育 ”為價值追求，充分考慮學(xué)生的全面發(fā)展和個性化成長需求，構(gòu)建了“分層、分類、綜合的課程體系”,通過科學(xué)的測評工具診斷學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，精準推薦相應(yīng)的課程;不同類型課程,給學(xué)生提供最適合的幫助;階段性競賽和測評,讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)進度,有助于學(xué)習(xí)成長。教學(xué)流程-基礎(chǔ)課情境導(dǎo)入-主題探究-創(chuàng)意設(shè)計-編程思考-游戲互動-總結(jié)分享基于斯坦福d. School的設(shè)計思維步驟優(yōu)化的6步教學(xué)流程，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新性地解決問題的能力，提升在未來社會的競爭力。課程簡介可以觸摸到的UARO編程機器人”可以觸摸到的程序, UARO編程機器人是適用于3歲~ 5歲的兒童，從組裝到編程制作的新概念教育產(chǎn)品。在與UARO編程機器人接觸的一瞬間，自然而然地陷入好奇心和樂趣中。動手組裝機器人，讓機器人動起來，以此來培養(yǎng)創(chuàng)意、思考能力，在體驗編程過程的同時也培養(yǎng)了解決問題的能力。課程特色容易上手、深受孩子喜愛的就像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子理解抽象程序概念的時候，需要具象的物體幫助理解和記憶。通過編碼板和編碼積木，孩子親手摸，親眼看到程序模塊，視覺、觸覺、聽覺三個層而去感知程序?？梢杂|摸的程序卡通編碼形象通過各種可愛的卡通形象，建立與程序指令-- -對應(yīng)的關(guān)系，讓孩子在游戲中產(chǎn)生對程序的興趣。組成部分LEVEL.1◆練習(xí)大顆粒積木組裝，提高孩子們的注意力和創(chuàng)造力。使用螺絲和螺母提高孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力。◆感受智能配件讓機器人動起來的樂趣。L EVEL.2◆運用遙控器和CPU,指揮自己的機器人行動起來。初步感受到機器人程序的概念?！舾鶕?jù)機器人的造型和功能，選擇相匹配的程序，感受程序的必要性。L EVEL. 3◆通過編碼板和編碼積木讓學(xué)生直觀感受程序?！舭凑杖蝿?wù)要求，運用編碼板和編碼積木給機器人設(shè)定合適的程序。LEVEL.4◆更多的編碼積木，豐富機器人編碼功能。通過PAD或者手機APP，給機器人設(shè)計程序。組裝結(jié)構(gòu)線.上線下融合的互動模式

招生對象：培養(yǎng)公民面向未來、勝任未來的21世紀核心素養(yǎng)是全球教育的共同追求，盛通知行教育研究院結(jié)合國際21世紀學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展模型和我國青少年科技學(xué)習(xí)的特點，構(gòu)建了“3STC創(chuàng)新人才成長模型”， 從“自我-認知-素養(yǎng)” 三個層面幫助孩子成長，積極迎接未來的挑戰(zhàn)。課程體系樂博樂博在“3STC創(chuàng)新人才成長模型”的指導(dǎo)下，以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”為價值追求，充分考慮學(xué)生的全面發(fā)展和個性化成長需求，構(gòu)建了“分層、分類、綜合的課程體系”，通過科學(xué)的測評工具診斷學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，精準推薦相應(yīng)的課程；不同類型課程，給學(xué)生提供最適合的幫助；階段性競賽和測評，讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)進度，有助于學(xué)習(xí)成長。教學(xué)流程基于斯坦福d.School的設(shè)計思維步驟優(yōu)化的 6 步教學(xué)流程，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新性地解決問題的能力，提升在未來社會的競爭力。課程簡介課程目標：通過學(xué)習(xí)Python,讓孩子提前熟悉代碼編程的世界，培養(yǎng)孩子的編程思維能力,為智能時代打下編程的基礎(chǔ)。教學(xué)對象：11-16歲課程內(nèi)容：共三期,每期40節(jié)課，每節(jié)90分鐘課程特色易學(xué)易用：Python語言 語法簡介,結(jié)構(gòu)清晰，功能強大,是最適合入i ]的編程語言。趣味性強：將編程與游戲、動畫、人工智能結(jié)合,讓編程變得生動有趣，使編程變成孩子的興趣。軟硬結(jié)合：借助創(chuàng)客硬件樹莓派強大的擴展性,在樹莓派上接入傳感器、攝像頭、麥克風(fēng)等硬件,讓程序由"虛擬” 變成“現(xiàn)實”， 讓孩子的感受更直觀。專業(yè)性強：小班授課，專業(yè)的授課老師,擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗及技巧,化繁為簡，深入淺出，保護孩子的學(xué)習(xí)力，提高學(xué)習(xí)效果。課程階段期：編程:變量和基本數(shù)據(jù)類型，運算符和表達式，順序、分支和循環(huán)代碼結(jié)構(gòu)，列表、元組和字典復(fù)雜數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),函數(shù)和概念和使用，Turtle繪圖模塊。硬件:樹莓派系統(tǒng)操作和指令，GPIO的輸入輸出控制和電路知識，編程控制LED燈、蜂鳴器、按鈕等電子模塊。第二期：編程:類和對象，Pygame基礎(chǔ)框架,胞控制、動畫和碰撞檢測，顯示文字和播放音樂，編寫飛機大戰(zhàn)等游戲。硬件:按鍵、搖桿、陀螺儀等多種傳感器的編程控制,并將傳感器與Pygame結(jié)合編寫程序;測距儀、溫濕度計等小應(yīng)用。第三期：編程: Tkinter進行GU|編程;語音識別與合成、文字識別、人臉識別、圖象識別等人工智能編程;排序、遞推和遞歸算法,棧、隊列、鏈表數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。硬件:機器人運動控制，麥克風(fēng)擴展板錄制和播放聲音,攝像頭拍照。

招生對象：培養(yǎng)公民面向未來、勝任未來的21世紀核心素養(yǎng)是全球教育的共同追求，盛通知行教育研究院結(jié)合國際21世紀學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展模型和我國青少年科技學(xué)習(xí)的特點，構(gòu)建了“3STC創(chuàng)新人才成長模型”， 從“自我-認知-素養(yǎng)” 三個層面幫助孩子成長，積極迎接未來的挑戰(zhàn)。課程體系樂博樂博在“3STC創(chuàng)新人才成長模型”的指導(dǎo)下，以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”為價值追求，充分考慮學(xué)生的全面發(fā)展和個性化成長需求，構(gòu)建了“分層、分類、綜合的課程體系”，通過科學(xué)的測評工具診斷學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，精準推薦相應(yīng)的課程；不同類型課程，給學(xué)生提供最適合的幫助；階段性競賽和測評，讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)進度，有助于學(xué)習(xí)成長。教學(xué)流程基于斯坦福d.School的設(shè)計思維步驟優(yōu)化的 6 步教學(xué)流程，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新性地解決問題的能力，提升在未來社會的競爭力。課程簡介Scratch是一種圖形化編程語言，是國際通用的青少年編程學(xué)習(xí)啟蒙工具。通過將控制計算機工作的指令封裝成140多個圖形化的積木(帽子、堆疊、報告、自制)，每個積木具有一個特定的功能，并且用獨特的形狀和顏色進行區(qū)分，形成了適合青少年學(xué)習(xí)和掌握的指令系統(tǒng)。樂博樂博線上Scratch課程基于CSTA頒布的《K-12階段計算機科學(xué)標準》研發(fā), OMO教學(xué)平臺基于Scratch3.0開發(fā)。趣味性的課程項目設(shè)置，循序漸進。作為一種事件驅(qū)動的編程語言，學(xué)生通過使用Scratch編輯器(由舞臺、腳本編輯器、繪圖編輯器和聲音編輯器等部分組成)創(chuàng)作交互式故事、動畫、游戲及其他應(yīng)用程序等各種類型的Scratch項目，通過PBL項目式學(xué)習(xí)了解編程知識，培養(yǎng)編程思維。課后，學(xué)生還可以通過編程社區(qū)發(fā)布作品，加強交流、促進學(xué)習(xí)。課程安排適合學(xué)生: 7-10歲， 零基礎(chǔ)或有一定圖形化編程基礎(chǔ)的學(xué)生。課程設(shè)置:初級(試聽課2課時)中級(中課包12課時)高級(大課包80課時)課程目標: a.等級目標:少年編程能力等級第1部分-圖形化編程。b.知識目標:掌握順序、循環(huán)、選擇三種基本程序結(jié)構(gòu)。c.能力目標:編寫結(jié)構(gòu)良好程序及解決程序問題的能力。課程特色1、方法友好.無論是漢字或英文,低齡兒童都存在認知上的困難。相對于其他基于文本、具有嚴格語法要求和編程規(guī)則的編程語言。Scratch采用圖形化編程，通過積木模塊的拖拽與組合完成編程項目,可以很好地提升編程初學(xué)者的自我效能感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、容錯科學(xué)Scratch指令系統(tǒng)采用防插錯設(shè)計的圖形化積木構(gòu)成，能夠有效地避免在其他編程語言中出現(xiàn)的語法錯誤。同時，編程過程中的語義錯誤(邏輯錯誤)由于項目可視化便于學(xué)生排查、修改,培養(yǎng)學(xué)生編寫結(jié)構(gòu)良好程序的能力和習(xí)慣。3、體系兼容Scratch3.0編程軟件支持軟硬件結(jié)合，與單片機機器人平臺通用，同時拓展模塊支持簡單的人機交互。通過Scratch掌握基本的編程思想和人機交互原理，為后期轉(zhuǎn)向Python等具備完整編程特性的編程語言，進而開發(fā)更為復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序人工智能應(yīng)用場景打下良好基礎(chǔ)。Scratch項目的構(gòu)成要素一個Scratch項目(Project) , 通常由舞臺(Stage) 、角色(Sprite) 、腳本(Script)和聲音(Sound) 等基本要素構(gòu)成。Scratch界面布局線上Scratch課程綱領(lǐng)Scratch圖形化編程基礎(chǔ)+提高班(Scratch-J+S)測評對標全國青少年科技創(chuàng)新大賽(科協(xié)舉辦)全國中小學(xué)生電腦制作活動(中央電教館舉辦)全國青少年電子信息智能創(chuàng)新大賽(中國電子學(xué)會舉辦)青少年編程能力測評認證(中國青少年宮舉辦)“童創(chuàng)未來”全國青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽(中國少年兒童發(fā)展服務(wù)中心舉辦)中國青少年機器人競賽(科協(xié)舉辦)全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽(NOI)等

招生對象：培養(yǎng)公民面向未來、勝任未來的21世紀核心素養(yǎng)是全球教育的共同追求，盛通知行教育研究院結(jié)合國際21世紀學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展模型和我國青少年科技學(xué)習(xí)的特點，構(gòu)建了“3STC創(chuàng)新人才成長模型”， 從“自我-認知-素養(yǎng)” 三個層面幫助孩子成長，積極迎接未來的挑戰(zhàn)。課程體系樂博樂博在“3STC創(chuàng)新人才成長模型”的指導(dǎo)下，以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”為價值追求，充分考慮學(xué)生的全面發(fā)展和個性化成長需求，構(gòu)建了“分層、分類、綜合的課程體系”，通過科學(xué)的測評工具診斷學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，精準推薦相應(yīng)的課程；不同類型課程，給學(xué)生提供最適合的幫助；階段性競賽和測評，讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)進度，有助于學(xué)習(xí)成長。教學(xué)流程基于斯坦福d.School的設(shè)計思維步驟優(yōu)化的 6 步教學(xué)流程，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新性地解決問題的能力，提升在未來社會的競爭力。課程簡介編程故事課程是適合6- 7歲學(xué)生學(xué)習(xí)的編程課程。使用RO-E機器人作為教學(xué)器材，集步進馬達、LED、 蜂鳴器、觸碰開關(guān)、紅外線傳感器、顏色傳感器于一體的智能教育機器人。RO-E設(shè)計成可愛的卡通形象，使小朋友們在學(xué)習(xí)過程中覺得更為親切。RO-E通過顏色傳感器讀取程序卡片，進行命令語的識別后，傳輸?shù)絇C端,PC端會出現(xiàn)對應(yīng)的Scratch命令語模塊，進而控制RO- E或Sprite執(zhí)行相應(yīng)動作，可以實現(xiàn)動畫與機器人實時聯(lián)動。通過顏色傳感器和顏色貼紙，可以進行曲線或交叉路巡線。本課程作為實物編程和圖形化編程的過渡，能夠讓學(xué)生對編程的學(xué)習(xí)更加容易理解。什么是RO-E？[Unplugged編程專用機器人'RO-E']RO-E的意思?1)英文"Robot-Education" 的縮略語2)蘊含用于編程的機器人的意思設(shè)計主題ROBOROBO-卡通形象的頭部形象化,讓低齡學(xué)生留有親切的印象編碼器材RO-E輕松學(xué)習(xí)模塊編程的"RO-E CODING"在PC中輕松學(xué)習(xí)模塊編程的教育機器人用卡片編程實現(xiàn)模塊編程(Scratch)提高孩子們興趣的動畫的構(gòu)成通過模塊編程共同學(xué)習(xí)機器人控制組成部分RO-E功能編程卡片編程系統(tǒng)[卡片、模塊編程方式轉(zhuǎn)換]①RO-E卡片識別②命令語判斷③通用ROGIC(PC)傳送④被識別的命令語輸出到畫面上⑤執(zhí)行命令語動作(sprite or機器人)[Robot Coding]■通過實時聯(lián)動(支持有線、無線通信)可以讓機器人與sprite到一起→其他公司的情況:機器人動作時，sprite (動畫)同時不支持使用課程設(shè)計

招生對象：成長模型 培養(yǎng)公民面向未來、勝任未來的21世紀核心素養(yǎng)是全球教育的共同追求，盛通知行教育研究院結(jié)合 國際21世紀學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展模型和我國青少年科技學(xué)習(xí)的特點，構(gòu)建了“3STC創(chuàng)新人才成長模型”， 從“自我-認知-素養(yǎng)” 三個層面幫助孩子成長，積極迎接未來的挑戰(zhàn)。課程體系樂博樂博在“3STC創(chuàng)新人才成長模型”的指導(dǎo)下，以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”為價值追求，充分 考慮學(xué)生的全面發(fā)展和個性化成長需求，構(gòu)建了“分層、分類、綜合的課程體系”，通過科學(xué)的測評工具 診斷學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，精準推薦相應(yīng)的課程；不同類型課程，給學(xué)生提供最適合的幫助；階段性競賽和 測評，讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)進度，有助于學(xué)習(xí)成長。 《Python線上課》-概要信息課程簡介:Python線上課是針對青少年推出的一]線上編程課。課程內(nèi)容趣味性強，循序漸進，讓學(xué)生能提前熟悉編程世界，培養(yǎng)編程思維,為智能時代打下編程的基礎(chǔ)。通過樂博樂博線上直播客戶端，讓學(xué)生在家也能輕松在線學(xué)習(xí)編程。課程信息:課時安排: 6+ 40課次(90分鐘/課次)適合學(xué)生: 10-16歲，零基礎(chǔ)或Scratch編程基礎(chǔ)的學(xué)生?！禤ython線上課》-課程亮點線上授課:實行小班授課，使用樂博樂博自主研發(fā)的線上直播客戶端，讓學(xué)生在家也能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，學(xué)習(xí).效果有保障。生動有趣:使用將編程與動畫結(jié)合,使學(xué)生切身體會編程的樂趣，讓孩子愛上編程。循序漸進:專業(yè)教研團隊打造的課程，由淺入深,逐步引導(dǎo)學(xué)生進行編程學(xué)習(xí)?！禤ython線.上課》-課程內(nèi)容小課包-試聽課以試聽課為主,講解編程基礎(chǔ)概念,用于對新學(xué)員進行編程課體驗。中課包-Turelt編程通過Python內(nèi)置模塊小海龜，繪制各種動畫圖形，學(xué)習(xí)Python的簡單程序編寫,對Python程序編寫有一-定的了解。大課包-Python基礎(chǔ)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)Python基礎(chǔ)知識，包括函數(shù)、對象等,為Python編程打下堅實的基礎(chǔ)。大課包-Tkinter編程使用Python內(nèi)置模塊Tkinter,學(xué)習(xí)GUI|編程，編寫帶有用戶交互界面的程序?！?Python線上課》- 課程大綱《Python線上課》-作品展示