招生對象：教學(xué)內(nèi)容：演奏姿勢、正確掌握、口型、手型、呼吸、指法、音準(zhǔn)和替換指法等。教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)深淺的不同，因材施教來安排。如長音。吐音，半音階，音階等的訓(xùn)練， 幫助學(xué)員領(lǐng)會考級曲目的演奏要領(lǐng)，輕松面對考級， 提高音樂表現(xiàn)方面能力。

招生對象：Ukulele"又名"四弦琴,分"高音琴",中音,低音.起源于"Hawaii"島嶼,它的音色響亮，特別，演奏簡單，攜帶方便，被越來越多的人接受，但專業(yè)教尤克里里的老師確是少之又少 ； 百聆藝校老師8年演奏經(jīng)驗(yàn)，一對一上課，從樂理和基本手法教起，零基礎(chǔ)的一期就可以演奏很多歡快歌曲和自己喜歡的流行歌曲； 所有老師均有3年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一對一的上課模式，合理而彈性化的課程安排 讓你用少的時(shí)間，把握更多的知識 ； 現(xiàn)在市面上培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)很多，但都以極低的價(jià)格競爭，所謂學(xué)樂器送樂器，你覺得這可信嗎，送的樂器都是瑕疵品，手感不好，音都不準(zhǔn)，這對你的手和耳朵都會，造成傷害，特別是小孩子，所以不要輕易相信低價(jià)有好東西，受傷的是自己

招生對象：口琴歷史： 口琴源于中國，大約數(shù)千年前，被稱為笙“Sheng”。這種由竹簧片發(fā)聲的樂器很快風(fēng)靡亞洲，在傳統(tǒng)音樂中占據(jù)重要地位。18世紀(jì)后期，Sheng傳入歐洲，很快在音樂界流行開來。遠(yuǎn)在3000多年前的商代，我國就已有了笙的雛型。在出土的殷（公元前1401～前1122）墟甲骨文中有“和”的記載?！昂汀奔词呛笫佬◇系那吧??！稜栄拧め寴贰酚涊d：“大笙謂之巢，小者謂之和?！? 口琴的由來有一段饒有興味的逸聞。1821年的一天，德國有個(gè)名叫布希曼的音樂家，在托斯恩小城散步，偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)農(nóng)家女孩坐在門口玩耍，一雙胖乎乎的小手拿著一把貼著一張硬紙的木梳放在嘴邊吹著。布希曼心里一亮，回去后，根據(jù)中國古代笙和羅馬笛的發(fā)音和吹奏原理，用象牙雕刻成“藥丸筒”似的口琴，這就是世界上*早的口琴。1857年，布希曼和托斯恩創(chuàng)立專制口琴的公司，制造出**批口琴，并很快銷售到歐美各地。到了1885年經(jīng)過不斷的改進(jìn)，口琴才具備了現(xiàn)代的特點(diǎn)?？谇僮匪萜涓雌鋵?shí)是調(diào)律用的工具。自由簧氣鳴樂器。為小型的吹奏樂器。琴身呈長方形，其大小、長短各不相同，形制甚多。常見的為十孔口琴。此外還有半音階口琴、復(fù)音口琴、貝斯口琴、和弦口琴等。 口琴源于中國，早期稱為笙，由竹片發(fā)聲的樂器，當(dāng)時(shí)風(fēng)靡亞洲；十八世紀(jì)后期，笙傳入歐洲，流行于整個(gè)音樂界，并形成了當(dāng)代口琴的構(gòu)架。 培訓(xùn)內(nèi)容： 1復(fù)音班： 學(xué)習(xí)復(fù)音口琴的演奏技巧以及相關(guān)知識和音樂基礎(chǔ)知識，是口琴零基礎(chǔ)者的較好選擇，在學(xué)習(xí)一定基礎(chǔ)上即可選取高級復(fù)音口琴。適合全年齡學(xué)習(xí)，尤其受幼兒和小學(xué)初中等喜愛。 2半音階口琴班： 學(xué)習(xí)半音階口琴的演奏技巧以及相關(guān)知識和音樂基礎(chǔ)知識，本音階口琴作為正規(guī)樂器，初學(xué)難度較復(fù)音口琴大，樂理等知識需要更多的學(xué)習(xí)。其表現(xiàn)力在古典音樂以及大量其他音樂作品上皆有優(yōu)良的體現(xiàn)，是和全年齡學(xué)習(xí)，尤為受在青少年和成年人的喜愛。 3口琴重奏班： 在受到口琴學(xué)習(xí)的一定基礎(chǔ)之上，可以組成由三人以上的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行重奏學(xué)習(xí)，以低音口琴、和弦口琴、半音階口琴、復(fù)音口琴等其他類口琴共同組成小型樂隊(duì)，學(xué)習(xí)重奏知識和表現(xiàn)手法。是屬于口琴高度配合的表演形式。 提供平臺： 口琴學(xué)習(xí)優(yōu)秀者且有意愿者可參加由全國口琴協(xié)會舉辦的每兩年舉辦的全國口琴比賽并有機(jī)會和中國口琴協(xié)會交流學(xué)習(xí)。參加由中國口琴協(xié)會認(rèn)證的口琴考級，并有機(jī)會參加上海，麗水，北京等口琴考級時(shí)舉辦的口琴夏令營。 韓國大真大學(xué)與中國口琴協(xié)會實(shí)力對接，實(shí)現(xiàn)韓國大真大學(xué)口琴專業(yè)，能夠?yàn)樗嚳忌鷮?shí)現(xiàn)口琴出國留學(xué)的機(jī)會(詳細(xì)可以具體).

招生對象：在當(dāng)今文化生活中，渴望學(xué)習(xí)唱歌，向往進(jìn)入高等音樂學(xué)府深造的聲樂愛好者越來越多，在每年的大批考生中，報(bào)考聲樂專業(yè)的人數(shù)*多。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，廣大的藝術(shù)高考生們，拜師學(xué)藝，勤學(xué)苦練，同時(shí)也非常希望了解各音樂院校，師范院校的招生情況和對專業(yè)考試的具體要求等方面的信息。百聆藝術(shù)學(xué)校非常了解廣大藝考生的迫切愿望和心態(tài)，也理解藝考生們在準(zhǔn)備考試過程中的艱辛，更懂得他們*需要什么樣的幫助。我們就把全國各大音樂學(xué)院及高等師范院校中的音樂藝術(shù)系，簡要的給大家介紹一下。音樂學(xué)院：是為國家培養(yǎng)音樂專門人才的高等學(xué)校。我國現(xiàn)有中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院、 武漢音樂學(xué)院、西安音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院， 星海音樂學(xué)院， 福建音樂學(xué)院等。 這些音樂學(xué)院都設(shè)置有聲樂系，并設(shè)置了聲樂美聲專業(yè)和民族聲樂專業(yè)。 畢業(yè)后主要從事獨(dú)唱,重唱,合唱,歌劇表演及聲樂教學(xué)等工作。師范院校：音樂<藝術(shù)>系， 我國有近百所高等師范院校，師范院校都設(shè)有音樂系<或藝術(shù)系>， 其中大部分都升級為<音樂學(xué)院>。 每年招生人數(shù)在全國藝術(shù)類招生中*多。 但是， 聲樂是考生報(bào)考音樂專業(yè)的主要考試科目之一， 同時(shí)也是藝考生們的必修課程。 師范院校主要是為國家培養(yǎng)合格的中等學(xué)校，師范學(xué)院音樂教育師資。鑒于我國各大音樂學(xué)院及師范院校對聲樂專業(yè)考試的不同要求，百聆藝術(shù)學(xué)校，針對廣大藝考生們的不同愿望和理想，制定了不同階段的學(xué)習(xí)方法。 報(bào)考聲樂專業(yè)應(yīng)具備自身的良好條件。 歌唱的姿勢，歌唱的呼吸，歌唱的發(fā)聲，歌唱的共鳴，歌唱的吐字。 歌唱藝術(shù)的表現(xiàn)，同學(xué)們要有豐富的音樂知識和文化修養(yǎng)。 學(xué)習(xí)過程,要循環(huán)漸進(jìn)，不能急于求成。 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法再加上，多看，多聽，多讀，多想，多學(xué)，多練。 無論是哪一類聲樂專業(yè)的考生，都要學(xué)習(xí)掌握基本的樂理知識和識唱能力。

招生對象：一對一授課，小班授課   視譜即唱技能及單音、音程、和弦、節(jié)奏的聽辨能力短期內(nèi)迅速提升，達(dá)到應(yīng)試要求。樂理:   集中串講讀譜記譜、調(diào)式、調(diào)性及節(jié)奏類型等考試內(nèi)容，短期內(nèi)達(dá)到應(yīng)試要求。招生對象：   有志于報(bào)考音樂類院校或音樂特長生的高一、高二、高三在讀生及往屆畢業(yè)生，文理不限。特別是想在有限時(shí)間內(nèi)迅速提高視唱練耳、樂理知識水平及應(yīng)試技巧的音樂高考生。培訓(xùn)方向：   全國各大音樂院校、普通高校的音樂類專業(yè)。主要包括：聲樂（美聲唱法、民族唱法、通俗唱法）、鋼琴表演、音教、音表等。

招生對象：適合群體     不受基礎(chǔ)和年齡等限制，熱愛唱歌的朋友們均可報(bào)名參加。     苦于在KTV 唱歌的壓力，社交聚會活動頻繁，不敢張嘴唱歌、希望提高K歌水平、秀出動聽歌喉的白領(lǐng)人士。     希望在短期內(nèi)快速提高KTV唱歌水平者。     缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不掌握演唱方法和技巧者。     希望在高考中通過音樂特長加分的學(xué)生們。培訓(xùn)內(nèi)容    琴房練聲，提高音準(zhǔn)，美化音色，拓展音域，固定口型；    卡拉OK室現(xiàn)場教學(xué)，實(shí)地練唱，一句一句分析；    一對一教學(xué)！教師根據(jù)每一名學(xué)員特點(diǎn)擬定一份教案！    時(shí)間靈活！培訓(xùn)時(shí)間完全以學(xué)員的時(shí)間而定。

招生對象：課程引導(dǎo)：掌握基本演唱方法，學(xué)會用氣發(fā)聲與情感表現(xiàn)。如氣息、共鳴、高音、真假聲轉(zhuǎn)換等基本演唱技巧；<br>掌握正確基本發(fā)聲方法,加強(qiáng)音準(zhǔn)/節(jié)奏/聲音控制，培養(yǎng)樂感及咬字；掌握麥克風(fēng)使用技巧，舞臺表演注意事項(xiàng)，通過學(xué)習(xí)可對多首中等難度的歌曲進(jìn)行完整的演繹；<br>歌唱演繹與情緒表現(xiàn)相配合，運(yùn)用演唱技巧演繹歌曲內(nèi)涵，提升藝術(shù)氣質(zhì)。適合群體：想系統(tǒng)學(xué)習(xí)流行唱法發(fā)聲方法及演唱技巧，有穩(wěn)定學(xué)習(xí)效果要求的學(xué)員。想再提升演唱技巧和修飾演唱技巧，如參加選秀，酒吧歌手，文藝團(tuán)體，聲樂老師進(jìn)修，藝人進(jìn)修等。通過這一階段的學(xué)習(xí)能從根本上讓學(xué)員科學(xué)的掌握流行唱法的系統(tǒng)發(fā)聲技巧，為學(xué)員今后的唱功打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

招生對象：發(fā)聲練習(xí):發(fā)聲練習(xí)是聲樂課*為重要的部分，因?yàn)樗歉璩牡旎?，沒有了它，一切都無從談起。 少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大，因?yàn)槠渎晭П容^稚嫩，對于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí)，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏?、向下擴(kuò)展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。歌曲演唱:有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo)，其氣息、位置較統(tǒng)一后，對于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求。 歌曲的表情記號，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。 歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。舞臺表演:其實(shí)在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時(shí)的糾正。 歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時(shí)，自然會有投入 的情感，表情自然會產(chǎn)生，適時(shí)的加以手部動作加以點(diǎn)綴，使演唱變得更加生動。