上海交通大學(xué)SCE A-Level國(guó)際課程中心（簡(jiǎn)稱(chēng)“交大A Level”）引進(jìn)的是愛(ài)德思 & AQA兩大A Level考試局課程，通過(guò)課程學(xué)習(xí)和考試之后取得的A Level 證書(shū)是開(kāi)啟劍橋、牛津、哈佛、耶魯?shù)仁澜绱髮W(xué)的敲門(mén)磚。
眾所周知，上海交通大學(xué)作為985知名院校，以其高精尖的理工科背景在高校中獨(dú)占鰲頭。那么，交大A Level是如何利用交大的理工科背景優(yōu)勢(shì)，將科創(chuàng)特色融入A Level國(guó)際課程中？
帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們前往中心所在的交大七寶校區(qū)，深入了解他們的科創(chuàng)課程理念、設(shè)置、條件和開(kāi)展優(yōu)化情況。
理工科資源豐富 b
走進(jìn)交大A Level所在的七寶校區(qū)時(shí)，撲面而來(lái)盎然的綠意和古色古香。
校園坐落在七寶古鎮(zhèn)上，古樸卻又不失現(xiàn)代化，設(shè)備齊全，是目前國(guó)際學(xué)校中為數(shù)不多占據(jù)如此地理優(yōu)勢(shì)的學(xué)校。一路經(jīng)過(guò)圖書(shū)館、體育館、心理室，終于到達(dá)了A Level國(guó)際課程中心所在的辦公樓。
交大A Level和上海交通大學(xué)之間，就如同母子關(guān)系，交大的整個(gè)環(huán)境、所有資源都能成為課程中心的依托.
其中最主要的依托平臺(tái)，是交大閔行校區(qū)所在的學(xué)生創(chuàng)新中心。在這里，我們可以看到各種各樣的特色實(shí)驗(yàn)室，如機(jī)器人中心、無(wú)人機(jī)中心、3D打印中心、激光加工實(shí)驗(yàn)室、先進(jìn)制造實(shí)驗(yàn)室等等，A-Level的學(xué)生們?cè)谶@里盡享工程訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)踐。
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學(xué)生科創(chuàng)中心 b
上海交通大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新中心在保留并加強(qiáng)中心原有工程實(shí)踐教學(xué)功能的基礎(chǔ)上，著重建設(shè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練平臺(tái)（下設(shè)創(chuàng)新開(kāi)放中心、工程服務(wù)中心、交叉創(chuàng)新中心、校企合作中心）和創(chuàng)新孵化平臺(tái)兩個(gè)平臺(tái)。
創(chuàng)新能力訓(xùn)練平臺(tái)包括無(wú)人機(jī)、機(jī)器人、智能制造、IT等多個(gè)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)分中心，以及3D打印中心，切割中心，設(shè)備租借中心等多個(gè)服務(wù)中心，為學(xué)生各類(lèi)創(chuàng)新活動(dòng)提供場(chǎng)地、設(shè)備和技術(shù)支持。
創(chuàng)新孵化平臺(tái)旨在將學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)成果孵化轉(zhuǎn)化，形成可創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。
師資方面同樣很豐富。交大A Level依托交大的強(qiáng)大師資庫(kù)，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的交大教師和外教聯(lián)袂授課。比起高中老師，他們擁有更豐富的國(guó)際課程經(jīng)驗(yàn)和更廣闊的視野，也更熟悉中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)和A-Level課程的特點(diǎn)。
“雙線(xiàn)”提升科創(chuàng)素養(yǎng)
從理論到實(shí)踐，交大A Level與學(xué)生創(chuàng)新中心全方位合作，在通識(shí)類(lèi)實(shí)踐和體系化探究?jī)蓚€(gè)層面上進(jìn)行了課程體系的建設(shè)，通過(guò)雙線(xiàn)并行來(lái)提升同學(xué)們的科創(chuàng)素養(yǎng)。
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360度科創(chuàng)學(xué)術(shù)氛圍
從入學(xué)測(cè)試到教學(xué)過(guò)程，交大A Level的理科占比一直是高于其他學(xué)校的。
課程中心教學(xué)主任唐琳介紹，“這樣設(shè)置的原因，一方面是更好繼承了交大本身的理工特色，另一方面由于物理是屬于科學(xué)方面比較基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)面較為廣泛的學(xué)科，我們的畢業(yè)生之后選讀方向也大多是理工類(lèi)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展會(huì)更一貫和成熟?！?/p>
據(jù)統(tǒng)計(jì)，交大A Level每年近80%的畢業(yè)生會(huì)申請(qǐng)理科類(lèi)專(zhuān)業(yè)就讀。
唐琳為我們介紹了科創(chuàng)課程的具體設(shè)置，在堅(jiān)持通識(shí)類(lèi)實(shí)踐+體系化探究雙線(xiàn)并行的基礎(chǔ)上，采用“三步走”戰(zhàn)略，為同學(xué)們營(yíng)造了360度的學(xué)術(shù)氛圍：
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每一個(gè)孩子都是“牛蛙”
為了讓交大A Level學(xué)生們都能夠聽(tīng)得懂，老師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，會(huì)不斷地根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整授課的難易程度。
老師在給學(xué)生上《電子電路實(shí)驗(yàn)》課程時(shí)，會(huì)從電子門(mén)鈴、簡(jiǎn)易電子催眠器等簡(jiǎn)單又有趣的例子出發(fā)，著重于引導(dǎo)他們的興趣。
學(xué)校還成立有電子實(shí)驗(yàn)社團(tuán)，社團(tuán)的指導(dǎo)老師說(shuō)，“設(shè)立電子社的目的，一是為了幫助同學(xué)們提前了解電子工程、通信相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)，利于今后的專(zhuān)業(yè)選擇；二是為了讓學(xué)生自己動(dòng)手，提升實(shí)踐能力和獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力；三也是為學(xué)生今后的文書(shū)工作提供更多素材?！?/p>
電子實(shí)驗(yàn)社社長(zhǎng)姚書(shū)遠(yuǎn)，對(duì)電子領(lǐng)域有著特別強(qiáng)的求知欲。在保證A Level各科成績(jī)?nèi)獳*的情況下，他和指導(dǎo)老師一起組建了電子實(shí)驗(yàn)社，開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單數(shù)字電路的仿真設(shè)計(jì)和模擬電路實(shí)驗(yàn)。也正是因?yàn)檫@段充實(shí)的科創(chuàng)探究經(jīng)歷，姚書(shū)遠(yuǎn)堅(jiān)定了之后攻讀電子工程專(zhuān)業(yè)的方向，并且收獲了牛津等G5名校的offer。最后，他選擇了進(jìn)入牛津電子工程專(zhuān)業(yè)繼續(xù)深造。
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