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知乎上看到過這么一個問題：在當(dāng)今社會，英語真的還那么重要嗎？點贊高的回答是：英語可以差，但是你的口語一定要好。

你記住了1萬個單詞、

將語法書倒背如流、

英語成績名列前茅、

英語證書一大摞。

但你的口語差，

看見老外張不了口，

說話吞吞吐吐、

詞不達意，

沒有人會認(rèn)為你的英語好，

升職加薪永遠沒有你的份。

如果你的口語很好，

即使從小英語成績吊車尾、

沒有任何證書，

別人也會羨慕地看著你說，

“哇！你的英語可真好！”

英語成績好≠英語口語好

當(dāng)下，英語好壞的評判標(biāo)準(zhǔn) 

已經(jīng)和成績無關(guān)！

在中國傳統(tǒng)教育里，

評判英語好壞的標(biāo)準(zhǔn)就是英語成績。

上學(xué)時，逢年過節(jié)，

親戚問你英語怎么樣。

你的回答必然是“我期末考了xx分”、

“我剛考過了英語x級”……

但當(dāng)你步入社會之后，

領(lǐng)導(dǎo)問了你同樣的問題：你的英語怎么樣？

你不會掰著手指列舉自己過往的英語成績、

也不會摸出兩本證書放在領(lǐng)導(dǎo)面前。

你只有兩個答案：

①自信地告訴領(lǐng)導(dǎo)：我能和老外隨便交流。

②擺擺手說：我……我不行……

顯而易見，

評判英語好壞的標(biāo)準(zhǔn)，

已經(jīng)從英語成績變成了英語口語。

小學(xué)階段，由于孩子的學(xué)習(xí)自主性還不強，所以需要老師和家長的引導(dǎo)和幫助。學(xué)前階段想要鍛煉孩子的英語口語能力更是需要家長的幫助。

家長如果能做到下面這3點，孩子的英語口語能力就會突飛猛進。

一、培養(yǎng)信心，讓孩子敢說

如果孩子信心不足，說英語的時候緊張，怕犯錯誤，那他的表達能力勢必會受到影響。孩子說英語的自信心主要來自于家長的積極評價，所以一定要多對孩子進行激勵。

二、激發(fā)興趣，讓孩子愛說

我們常說“興趣才是好的老師”，如果強行逼迫他們學(xué)習(xí)，反而會刺激他們的逆反心理，還可能會引起厭學(xué)情緒。

傳統(tǒng)的英語教材較為枯燥，如果能設(shè)計一些跟生活密切相關(guān)的、生動有趣的活動，讓孩子在自然、輕松的氛圍中，帶著濃厚的興趣去練習(xí)口語，那一定會事半功倍。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子多說

為了讓孩子多開口說英語，家長必須要創(chuàng)設(shè)情境，把課堂延伸到生活里。用簡單的句子和孩子對話，可以睡前給孩子讀英語故事書，可以讓孩子用英語復(fù)述一些簡單的小故事等。

這三點雖然說著簡單，但確實對家長有著嚴(yán)苛的要求，不僅要花大量的時間，同時自己的口語必須有相應(yīng)的能力。

普菲克英文學(xué)校為孩子提供英語語言環(huán)境，讓孩子敢說、愛說英語。同時，塑造標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音和地道的英語思維。以48個國際公民培養(yǎng)目標(biāo)為準(zhǔn)則，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒的美德、形成良好性格，從小就與國際接軌，以國際視角傳授知識，成就孩子的幸福人生。

√ 情境體驗，強化口語

√ 自信開口，流利表達

√ 豐富有趣的英語課堂，激發(fā)英語興趣

√ 學(xué)唱英語童謠，積累日常詞匯

√ 多樣化區(qū)角活動，培養(yǎng)動手能力

√ 掌握自然拼讀規(guī)則，輕松記憶單詞

√ 實用性與趣味性相結(jié)合

√ 全面提高聽說讀寫能力

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