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創(chuàng)造力或者創(chuàng)造性思維，可以為人腦帶來更多解決問題的體系和策略。

50年后，人工智能解決問題的能力依舊有限，因?yàn)楹芏嗤话l(fā)情況的發(fā)生速度，可能要比機(jī)器學(xué)習(xí)的速度更快，這時(shí)候依舊需要人類群體或智囊團(tuán)，通過自身的創(chuàng)造力給予問題解決的辦法，并對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)行探索和發(fā)明創(chuàng)造。

另一點(diǎn)，有創(chuàng)造力的人往往很有趣，更容易在社交中受到垂青。并且，一個(gè)有創(chuàng)造力的人，往往也是一個(gè)容易讓人感到有趣的人。而在當(dāng)前社會(huì)，人類平均每天花4-5個(gè)小時(shí)進(jìn)行社交。

隨著機(jī)器逐步代替人們完成更多日常工作，比如將家庭主婦從家務(wù)中解放出來，人們就有更多的時(shí)間進(jìn)行社交。

所以，社交會(huì)在人們生活中變得更加重要，而一個(gè)有創(chuàng)造力的、有趣的人，也自然會(huì)在職場(chǎng)與社交中如魚得水。

懂得管理情緒的孩子

每個(gè)人都會(huì)有情緒，孩子會(huì)哭會(huì)鬧，家長(zhǎng)也會(huì)有煩惱的時(shí)候。

當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)不應(yīng)該是壓制孩子的情緒，而是讓孩子正確認(rèn)識(shí)到什么樣的宣泄方式是有效的，從而在下一次情緒爆發(fā)時(shí)能夠懂得處理情緒，平復(fù)心情。

學(xué)會(huì)處理情緒，孩子的心理才能健康，才能學(xué)會(huì)抗壓。擁有管理情緒的能力，日后即便是處于逆境，孩子也能夠在強(qiáng)大內(nèi)心的彈力下，轉(zhuǎn)化情緒帶來的巨大的波動(dòng)和傷害。

這樣，才能保證孩子在遇到挫折時(shí)，想辦法解決問題，而不是逃避問題。孩子的人格才能更加完整，才能更好地適應(yīng)未來。