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  一、面試考試類型

教師資格考試的面試分為結(jié)構(gòu)化面試、模擬上課（試講）、課后答辯三個環(huán)節(jié)。

       一般抽題目寫教案20分鐘，結(jié)構(gòu)化問題5分鐘，試講10分鐘，答辯5分鐘。

面試試題分備課(或活動設(shè)計)試題和規(guī)定回答問題兩種。

備課(或活動設(shè)計)試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統(tǒng)，面試試題從試題庫中隨機抽取。

規(guī)定回答問題的確定：考生在試講(或演示)前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取后確定的。

結(jié)構(gòu)化問答

結(jié)構(gòu)化問答題目可以分為七大模塊，分別是自我認知、人際溝通、組織管理、應急應變、綜合分析以及教育教學類。

考官抽到的兩個問題，可能是這七大類中的兩類，也可能同屬一類。

01自我認知類

這一類型的題目主要考察考生對于自身的生理、心理、社會活動以及周圍事物關(guān)系所進行的觀察、體驗、感知和評價等方面。一般在資格證考試比較常見的是對自己的認知(性格/價值觀/人生目標等)和對職業(yè)的認知(教師職業(yè))。例如，你的優(yōu)點/缺點是什么?請做一下簡短的自我介紹?你為什么要考取教師資格證?你對教師職業(yè)的認識是怎樣?

02人際溝通類

作為教師，是連接學校與家庭、社會的橋梁。在其組織管理和教育教學活動中，需要注意與不同對象(學校領(lǐng)導、同事、家長、學生)的溝通交流。

作為人際溝通類的題目有三個特征：

1.“人”。題干中會為考生設(shè)定身份，這就警示大家在答題的過程中，認清自己的身份，特定身份做特定的事情;

2.“情境”。題干中會有較為明顯的矛盾沖突或是具體的爭議。

3.“怎么辦”“怎么做”“怎么處理”。

比如有這樣一道真題“如果接到家長投訴，怎么辦”。

03組織管理類

此類題目主要考察考生的統(tǒng)籌管理、計劃組織和協(xié)調(diào)能力，通過給出一定的任務情境，引導考生作出設(shè)計好整體的活動步驟。

04應急應變類

這一類型題目強調(diào)兩點：一是情境的“急”，二是對策的“變”。主要考察考生在遇到突發(fā)狀況時的適應性反應。比如，在課堂上有學生故意刁難你，提出你不會的問題，你怎么辦？

05綜合分析類

綜合分析類是資格證面試結(jié)構(gòu)化考試中比較頻繁考察的一種類型，這一類題目又分為兩種形式：現(xiàn)象類和觀點類。現(xiàn)象類題目會給考生呈現(xiàn)當前社會或教育中的熱點話題，詢問大家對這一現(xiàn)象的看法。觀點類題目會給考生呈現(xiàn)一個觀點或者兩個及其以上的觀點，讓大家談談對于這句話的理解。

06教育教學類

教育教學類問題是以直接發(fā)問或者設(shè)置情境的方式，考查考生處理學生問題的能力。包括對不同類型學生的教育問題，與班主任工作相關(guān)問題，課堂教學中遇到的問題，以及與所任學科相關(guān)的專業(yè)知識。考生要在掌握一定教育教學理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際進行作答，將理論與實際融為一體，向評委展示先進的教育教學思想及可行的處理問題的方式方法。

07時事政治類

時政類的問題一般以下考題類型：1.當前我國社會的主要矛盾是什么？2.黨的十九大報告的新發(fā)展理念指什么？

這一類主要還是要考生在平時的日常生活中多關(guān)注時政，多了解一些時事政治方面的新聞，確保對基本政策有一定的了解。

二、試講

教資面試的第二個環(huán)節(jié)，考生模擬上課的時間為10分鐘，也就是說考生必須在這10分鐘里把一堂課講完，而且這一堂課不只是從喊一句“上課”到說一聲“下課”這么簡單的環(huán)節(jié)，還必須要目標明確、重點突出、形式多樣、氣氛活躍，等等。所以在10分鐘內(nèi)講好你的主要內(nèi)容很重要，這也要求我們在備課的20分鐘，必須迅速地搞清楚“題目”的階段目標、教學目標，然后再圍繞教學目標去確定教學重點、教學難點，再圍繞教學重點、教學難點去展開教學過程，再圍繞教學過程去設(shè)計互動形式，再圍繞互動形式去組織語言表達。

三、答辯

作為面試的最后一個環(huán)節(jié)，考官問的問題，基本上是圍繞你的試講進行的。這些問題，可能無關(guān)痛癢，也可能至關(guān)重要，因為這是最后一個環(huán)節(jié)，你也有5分鐘的時間。有很多人認為，這個環(huán)節(jié)，如同雞肋，沒有意義，這是不對的。前面已經(jīng)表現(xiàn)的很好的同學可以放心了，但表現(xiàn)不好的考生，這個環(huán)節(jié)就是你們最后的機會。答辯是進一步考察應試者的能力素質(zhì)、經(jīng)驗、職業(yè)理解、專業(yè)知識等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象。教師資格面試答辯一般會針對考生在試講中的教學設(shè)計、學科專業(yè)知識、考生的職業(yè)認知等方面進行提問。