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曾經(jīng)讀到這么一則故事：

一個(gè)會(huì)計(jì)朋友非常勤儉持家，常常會(huì)干大清早起床排隊(duì)等超市特價(jià)雞蛋的事情，哪里有便宜貨的傳言，哪里就有她的身影。我不止一次看到她為了幾毛錢的價(jià)格優(yōu)勢(shì)而選擇排一兩個(gè)小時(shí)的隊(duì)伍。

我告訴她這幾毛錢是“昂貴的便宜貨”，看起來(lái)的收益其實(shí)是巨大的金錢浪費(fèi)。但當(dāng)事人依然認(rèn)為摳門每一分錢，就意味著自己賺了每一分錢。

可惜啊，我朋友從來(lái)沒有意識(shí)到她在干一件撿了芝麻丟了西瓜的事情。

她是一名會(huì)計(jì)，這是一個(gè)可以依靠技術(shù)給自己和家人提供優(yōu)越生活條件的職業(yè)。只要她擁有足夠多的經(jīng)驗(yàn)，足夠強(qiáng)的，她可以在這個(gè)領(lǐng)域擁有足夠多的話語(yǔ)權(quán)和定價(jià)權(quán)?？墒撬褢?yīng)該用來(lái)看書考試、提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)間用在了跟大媽排隊(duì)買便宜貨上。那些大媽因?yàn)槭チ寺殘?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力而不得不用排隊(duì)來(lái)打發(fā)無(wú)聊的大片時(shí)間，而她是放棄了職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力給自己的生活制造了巨大的無(wú)聊空間。

所以，聰明的人懂得能花錢的地方就不要浪費(fèi)時(shí)間。

其實(shí)，在GRE/GMAT備考過(guò)程中，也有很多同學(xué)做著類似工作的，花費(fèi)大量的時(shí)間在收集各路備考資料，精心整理了十幾個(gè)G來(lái)獲得一時(shí)的滿足感和所謂的心安理得，其實(shí)到最后真正能夠用到也不過(guò)其中幾個(gè)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們遇到費(fèi)解的難題往往會(huì)苦思冥想十幾甚至幾十分鐘，而這些問(wèn)題老師為你分析可能只需要幾分鐘。

所以隆重為你推薦：沉浸式學(xué)習(xí)，快速突破GRE/GMAT的神器--GMAT/GRE沖分班！

真正的高手懂得如何讓自己有限的備考時(shí)間充分高效利用，請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶路指引，會(huì)讓自己少走許多彎路節(jié)省更多寶貴的時(shí)間。

比如，你可能做了幾十道題目才能總結(jié)出原來(lái) render 居然和 make、reproduce 是同義詞；experimental 原來(lái)考的意思不是“試驗(yàn)性的”，而是“創(chuàng)新的”。

GMAT沖分班

適合學(xué)員：

1.已經(jīng)對(duì)GMAT考試有了解，需要短期提高分?jǐn)?shù)的學(xué)員；

2.反復(fù)參加GMAT考試，成績(jī)均不理想，需要短期提高分?jǐn)?shù)的學(xué)員。

授課內(nèi)容：

語(yǔ)法

重點(diǎn)講解GMAT考試獨(dú)特的12大語(yǔ)法體系，大量模擬題練習(xí)使學(xué)生快速掌握GMAT語(yǔ)法考試的考點(diǎn)及規(guī)律。解析句子結(jié)構(gòu)，剖析知識(shí)要點(diǎn)。至精、至深、至透挖掘GMAT語(yǔ)法考點(diǎn)，全方位把握命題動(dòng)向。

閱讀

建立閱讀的全套方法論，從易至難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，講解文章的結(jié)構(gòu)變化形式，幫助學(xué)生熟悉GMAT學(xué)術(shù)型文章的結(jié)構(gòu)，從而使得學(xué)生在考試的時(shí)候能夠從容應(yīng)對(duì)文章的復(fù)雜形式。同時(shí)挖掘題目和選項(xiàng)所反映的命題規(guī)律，通過(guò)相應(yīng)的模擬題的講解，幫助學(xué)生迅速掌握排除錯(cuò)誤選項(xiàng)的技巧。

邏輯

以模擬題為主，掌握各種題型的解題方法，并配合大量的習(xí)題練習(xí)，總結(jié)GMAT邏輯規(guī)則，了解出題方的正確答案預(yù)期和錯(cuò)誤答案全套，真正做到理論與應(yīng)用相結(jié)合，從能力上得到本質(zhì)提升，沖刺700分。

數(shù)學(xué)

知識(shí)梳理，細(xì)致透徹分析每一個(gè)可能的出題點(diǎn)；模擬題回顧，最準(zhǔn)確把握考試脈搏。

寫作+IR

結(jié)合官方題庫(kù)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)AA中五大邏輯錯(cuò)誤分析方式及AA主要寫作手法，幫助學(xué)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇優(yōu)質(zhì)作文。

課程特色：

內(nèi)容

從預(yù)測(cè)高頻考點(diǎn)出發(fā)，匹配針對(duì)性練習(xí)，講練結(jié)合，高強(qiáng)度訓(xùn)練，短期內(nèi)快速?zèng)_刺高分。

師資

新東方優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)授課，對(duì)GMAT考試有深入的研究。

自習(xí)

從18：30-20：30提供教室給學(xué)生上自習(xí)，不算在課程時(shí)間內(nèi)，學(xué)生自愿參與。

課堂

小班教學(xué)，便于學(xué)員與老師進(jìn)行有效溝通。

服務(wù)

教師建立每個(gè)班的班級(jí)微信群，提供教師答疑延伸到課程結(jié)束之后。

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GRE沖分班

適合學(xué)員：

1.零基礎(chǔ)，對(duì)于GRE考試了解不多，單詞不熟練。

2.渴望短期（兩個(gè)月內(nèi)）突破GRE考試。

3.上過(guò)強(qiáng)化班，自己復(fù)習(xí)沒有效果，遺忘速度太快。

4.考過(guò)GRE考試，Verbal成績(jī)低于150，沒有做過(guò)多少練習(xí)。

授課內(nèi)容：

閱讀

針對(duì)GRE閱讀考試，培養(yǎng)學(xué)生的句子閱讀能力、理解能力以及邏輯思維能力。通過(guò)訓(xùn)練，充分理解GRE閱讀文章的思路，熟練掌握GRE閱讀考試的方法。

填空

詞匯-長(zhǎng)難句-邏輯-語(yǔ)義層層進(jìn)階，批判性思維與西方文化層層深入，系統(tǒng)教授GRE句子填空原理和六種題型解題技巧并針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，還原考試現(xiàn)場(chǎng)，幫助同學(xué)們理解解題技巧的同時(shí)，儲(chǔ)備單詞量，秒殺GRE填空部分。

寫作

細(xì)致分析大量Argument題目以及所有Issue題目，幫學(xué)生有效節(jié)省考前復(fù)習(xí)寫作部分的時(shí)間。除了教授寫作技巧和方法，授課老師還會(huì)為學(xué)員親自評(píng)判作文，把寫作從理論落實(shí)到紙筆。

數(shù)學(xué)

指點(diǎn)迷津，梳理知識(shí)。高強(qiáng)度知識(shí)傳授，全面、快速讀透GRE數(shù)學(xué)考綱，明確GRE數(shù)學(xué)考點(diǎn)。

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開課當(dāng)天晚自習(xí)安排語(yǔ)文單科難度自適應(yīng)模考，方便老師及時(shí)掌握整體學(xué)生實(shí)力，以便因材施教。結(jié)課前一周安排上機(jī)全真?？?，檢驗(yàn)階段性學(xué)習(xí)成果。

自習(xí)（僅平時(shí)班，周末班不含）

從18:30-20:30提供教室給學(xué)生上自習(xí)，不算在課程時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可自愿參與。

課程特色：

班容

在班容設(shè)計(jì)上采用18人小班教學(xué)（寒暑假班高峰期最多23人），既能保證良好的課堂氛圍，又能解決個(gè)性化問(wèn)題，讓老師精確的熟悉每一位同學(xué)的實(shí)際學(xué)情。

教學(xué)

課堂以內(nèi)部最新資料為依托，使得教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，不僅利于了解最新考試動(dòng)向，并且對(duì)未來(lái)考試有很強(qiáng)的預(yù)測(cè)意義。由于課時(shí)充足，可以將學(xué)習(xí)到的方法立刻進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，講練結(jié)合及時(shí)幫助同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即刻解決。

服務(wù)

從第二次課開始每節(jié)課都有詞匯隨堂測(cè)，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)員課下復(fù)習(xí)情況；老師定期為學(xué)員與家長(zhǎng)反饋點(diǎn)評(píng)最新學(xué)習(xí)情況與班級(jí)排位，方便學(xué)員及時(shí)定位，反思不足，知己知彼更有動(dòng)力。課上與課后安排專門答疑時(shí)間，結(jié)課后不怕沒人理。

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開課當(dāng)天晚自習(xí)安排語(yǔ)文單科難度自適應(yīng)模考，方便老師及時(shí)掌握整體學(xué)生實(shí)力，以便因材施教。結(jié)課前一周安排上機(jī)全真模考，檢驗(yàn)階段性學(xué)習(xí)成果。