東營(yíng)優(yōu)課優(yōu)教育

優(yōu)課優(yōu)教育簡(jiǎn)介  東營(yíng)優(yōu)課優(yōu)教育培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)致力于小初高課外文化課一對(duì)一輔導(dǎo)與自習(xí)輔導(dǎo)，現(xiàn)有三所校區(qū)。學(xué)校秉持著“因材施教”的教育理念,創(chuàng)立后招收了眾多優(yōu)秀教師，形成了強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)，能夠準(zhǔn)確的把握當(dāng)前教育政策，考試命題走向，為學(xué)生的提升提供有力保障。我校在籌建期間始終秉著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨，一切從學(xué)生和家長(zhǎng)的角度出發(fā)做了大量的準(zhǔn)備工作，我們穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)做學(xué)生和家長(zhǎng)心中值得托付，有影響力的學(xué)校！我校擁有個(gè)性化的服務(wù)體系。對(duì)學(xué)生了解的再清晰，方案再完美，不實(shí)施、不落實(shí)、不執(zhí)行，都是空擺。個(gè)性化的服務(wù)體系，是因材施教的實(shí)施關(guān)鍵所在。東營(yíng)優(yōu)課優(yōu)教育組建服務(wù)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施教育規(guī)劃，采用七對(duì)一的服務(wù)模式，讓每一個(gè)學(xué)生的教育規(guī)劃都得以完整、高效的實(shí)施。  “授人以魚(yú)，不如授人以漁”，我校不僅重視知識(shí)的傳授，更看重傳授的過(guò)程和方法的掌握。我校擁有強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)，豐富的教研活動(dòng)和研討會(huì)議是我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)有力后盾。我校與臺(tái)灣知名教育集團(tuán)合作構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)的測(cè)評(píng)體系，本測(cè)評(píng)體系分為2大部分：       一.測(cè)評(píng)可從學(xué)生的溝通模式、行為模式、個(gè)性特質(zhì)、思維模式、學(xué)習(xí)模式、感知模式、天賦特長(zhǎng)七個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的分析，幫助家長(zhǎng)與老師更深刻的了解學(xué)生，讓學(xué)生大限度的發(fā)揮善長(zhǎng)的學(xué)習(xí)模式，從而讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)力、心智方面的提升。       二.測(cè)評(píng)包含整套課程體系，課程從家庭教育為突破口，幫助家長(zhǎng)更加清晰的認(rèn)識(shí)孩子的特質(zhì)，更科學(xué)的培養(yǎng)孩子，讓每個(gè)學(xué)生更加健康的成長(zhǎng)。學(xué)校高配置，高起點(diǎn)，為了全面實(shí)現(xiàn)推進(jìn)“因材施教”，形成了完備的五大體系：獨(dú)特的測(cè)評(píng)體系、獨(dú)立的課程教研體系、個(gè)性化的服務(wù)體系、內(nèi)部成長(zhǎng)培訓(xùn)體系、專業(yè)構(gòu)架管理體系。通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)作出專業(yè)的分析，真正做到“因材施教”！做教育我們更專業(yè)！