課程目的：

  注重提升閱讀、寫作能力；

  注重知識體系搭建和學習方法指導。

  按年級階段逐步提升學生在基礎知識、

  文言文閱讀、寫作、現(xiàn)代 文閱讀、

  古詩詞鑒賞及綜合六大方面的學科能力；

  培養(yǎng)語文學科綜合素養(yǎng)。

課程設計原則：

  本年級課程重點提升學生的閱讀、寫作能力；

  同時通過國學經(jīng)典課程中對于歷史、天文、地理、

  傳說等知識的講解，增加學生的知識獲取量。

  小學階段的語文專題課程設置為基礎知識、文言文閱讀、

  寫作、現(xiàn)代文閱讀、古詩詞鑒賞及綜合六大模塊，

  不同年級各模塊深化講解，通過課程使學生語文綜合能力得到全面提升。

教師篩選原則：

  責任心強；

  模塊歸納系統(tǒng)全面；

  善于調(diào)動學生學習的積極性和主動性；

  課堂活潑有趣。

課程效果：

  連貫性的學習使學生對本年級該學科的知識體系理解更透徹；

  學科綜合素質(zhì)提升。

  全面提升各知識模塊的理解運用。