培藝外國語簡介

培藝外國語學校優(yōu)勢

十二年培訓經驗，提供3—16歲的少兒英語課程！

 武漢市青少年宮外語培訓是共青團中央在武漢市青少年宮設立的少年兒童課外活動重點項目之一。該項目開辦于1993年，師資力量雄厚，教學方法先進，教材新穎規(guī)范、教學管理嚴格。12年來，積累了豐富的教學經驗，逐步擴大完善，不斷提高教學質量，得到越來越多的學生和家長的認可和贊揚。

    學生——少兒英語項目面向全社會招收學員，主要招收3－16歲的少年兒童，現(xiàn)有46個級別，2600多名學員。

    教師——所有任課教師均是大學英語專業(yè)畢業(yè)，并持有相應項目的教師上崗證，任教老師不但具有較高的專業(yè)水平，發(fā)音純正、語調正確，有熟練的口語交際能力、嫻熟的教學技巧，而且熱愛兒童、熱愛少兒教育，具有高度的責任心和優(yōu)良的品質。

    教材——少兒英語專業(yè)選用了《Cambridge Young Learners English》、《Kid's Box》、《New Concept English》、《Super Kids》、《The Way To Harvard》、《Tool It And Toy It》等8種系列少兒英語教材，以適合不同年齡、不同層次和要求的少年兒童學習。

    教學——少兒英語專業(yè)在研究國際上較新的教學趨勢和方法的基礎上，形成了獨具青少年宮的英語教學特色，致力于培養(yǎng)兒童對英語的興趣，注重口語交流，使課堂教學生動活潑，學以致用。少兒英語專業(yè)通過定期教學觀摩學習、研討及參加全國統(tǒng)一等級考試等方式，不斷提高教學質量，并在每學期中開設教學公開課，邀請家長觀摩，溝通家長和教、學雙方的和交流。

    成績——多年來，青少年宮的教學成果顯著，在“全國青少年首屆英語口語大賽”和“全國青少年第二屆英語口語大賽”中，少年宮選手均包攬了少年A組、少年B組第*名，獲得北京總決賽的一等獎2名，二等獎4名，三等獎5名；同時，我部還為眾多專業(yè)院校輸送了大批優(yōu)秀學生。

    武漢市青少年宮少兒英語以高質量的教學效果、獨特的教學方法、專業(yè)教育和素質教育并重的理念，成為武漢市校外英語教育的熱點，也成為全國校外教育質量較高的教學點之一。

培藝外國語教學成績

多年來，青少年宮的教學成果顯著，在“全國青少年首屆英語口語大賽”和“全國青少年第二屆英語口語大賽”中，少年宮選手均包攬了少年A組、少年B組第*名，獲得北京總決賽的一等獎2名，二等獎4名。

培藝外國語培訓教材

    少兒英語專業(yè)選用了《Cambridge Young Learners English》、《Kid's Box》、《New Concept English》、《Super Kids》、《The Way To Harvard》、《Tool It And Toy It》等8種系列少兒英語教材，以適合不同年齡、不同層次和要求的少年兒童學習。

培藝外國語教學方法

 1.三維重現(xiàn)教學法

    艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的：在記憶的較初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了。針對“遺忘規(guī)律”，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重復且不單調的多次出現(xiàn)，使學生能學多少，就能記多少；能記多少，就能用多少。

    2.直接母語式教學法

    全英文教學：給學生一個全英文的環(huán)境，讓其習慣于英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦里進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，形成英語思維。

    3.自然教學法

    在學習英語中，練習的方式比學習的效果好得多。因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設得接近學生的實際生活。教師利用學生過去學過的知識，設計和演練與學生文化相近、便于他們理解的教學活動。

    4.童話劇教學法

    教學內容直接決定了學生的學習欲望和制約著語言教師對教學方法的選用。學生用書主體部分為經典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當孩子們遨游在童話故事中，他們的英語學習積極性被充分地調動起來，當他們和一個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足進步。

    5.情景教學法

    在英語課堂上，老師們?yōu)閷W生模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學生們感興趣的單元主體，組織學生們在情景中不斷反復地操練新知，達到學以致用的學習效果。

    6.音樂、律動教學法

    Sing and Chant 英語教學蘊含在“說、唱”部分。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學”會英語。

    7.聯(lián)想教學法

    Read andWrite是重點句型擴充練習，但是它根據(jù)每個知識點之間的內在，充分調動學生的聯(lián)想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法，引導學生用正確高效的方式來完成大腦中知識網(wǎng)絡的建立。

    8.語言經驗教學法

    如果我們把英語學習的基礎建筑在學生自己的經歷和興趣之上，學習效果就會更好。調動學生回憶自己的生活經歷和興趣愛好，然后編成故事說出來、寫下來。語言經驗教學法可以幫助學生在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。