青島天合雅馬哈音樂(lè)中心

雅馬哈簡(jiǎn)介 雅馬哈音樂(lè)中心在1954年成立于日本東京，至今已有60多年歷史，在世界44個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有7600多個(gè)音樂(lè)中心。其中日本、美國(guó)、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的孩子都在體驗(yàn)雅馬哈的音樂(lè)培訓(xùn)。從雅馬哈誕生至今，世界各地已有500多萬(wàn)名學(xué)員從雅馬哈音樂(lè)中心畢業(yè)，活躍在世界音樂(lè)舞臺(tái)。2013年，雅馬哈樂(lè)器技術(shù)培訓(xùn)（上海）有限公司授權(quán)青島天合教育在青島開設(shè)雅馬哈音樂(lè)中心課程 (即青島天合雅馬哈音樂(lè)中心)，青島僅天合雅馬哈音樂(lè)中心一家由雅馬哈音樂(lè)中心官方授權(quán)的音樂(lè)中心，可登錄雅馬哈音樂(lè)中心官網(wǎng)查詢?；谶m齡教育的理念，雅馬哈的課程按照小朋友的年齡來(lái)劃分，內(nèi)容也是根據(jù)小朋友身體在不同年齡階段各部分器官發(fā)育所需而設(shè)置的，讓小朋友如同學(xué)習(xí)語(yǔ)言和走路一樣，很自然地學(xué)會(huì)音樂(lè)！為了使小朋友們更喜歡音樂(lè)，并且很容易地吸收和理解培訓(xùn)的內(nèi)容。方法就是根據(jù)他們的生理和心理發(fā)展程度，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。根據(jù)聽唱彈讀創(chuàng)作各個(gè)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，讓孩子像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，輕松學(xué)習(xí)音樂(lè)雅馬哈音樂(lè)中心非常重要的特征是教材體系的統(tǒng)一性，認(rèn)準(zhǔn)雅馬哈音樂(lè)中心體系圖，才有統(tǒng)一的課程體系。【小組授課】從大家一起欣賞，一起唱歌開始，小組中的成員互相影響，共同成長(zhǎng)。從幼兒課程彈奏部分開始，小組課程里大家齊奏、合奏的內(nèi)容也逐漸豐富起來(lái)。相比一個(gè)人的演奏，在上課的時(shí)候，可以和朋友一起分享音樂(lè)的想法，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是非常特別的體驗(yàn)。在這個(gè)環(huán)境中，不僅可以在音樂(lè)上發(fā)現(xiàn)不足，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，更能培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神，了解音樂(lè)的整體構(gòu)成。【親子共樂(lè)】幼兒期的孩子還無(wú)法單獨(dú)進(jìn)入一個(gè)新集體，無(wú)論做什么，爸爸媽媽的陪伴都能給孩子十足的安全感。家長(zhǎng)如果能抱著喜歡音樂(lè)、享受音樂(lè)的心情一起參與，不僅能用自己的熱情感染孩子，消除他們的緊張感，同時(shí)還能拉近親子間的關(guān)系?！疽魳?lè)教具】統(tǒng)一使用雙排鍵電子琴作為教具。軟鍵盤適合3-6歲小朋友的手彈奏，輕輕按下琴鍵就能聽到【正確的音高】，用眼睛看就能【確認(rèn)音的位置】。在小組授課的合奏中，還可以通過(guò)調(diào)節(jié)不同聲部的音色，讓小朋友共同合作形成完美的合奏，體驗(yàn)小樂(lè)團(tuán)般的和諧音樂(lè)?！窘處熯x拔】如何選拔音樂(lè)老師？雅馬哈的教師選拔與培訓(xùn)體系十分的嚴(yán)格。通過(guò)首輪考試選拔出佼佼者，再由雅馬哈的日籍老師對(duì)其進(jìn)行全方位的能力培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后還要通過(guò)雅馬哈音樂(lè)能力考試，才能上崗執(zhí)教?！疽魳?lè)教材】雅馬哈的培訓(xùn)教材是全球同步的，課本和CD都由專家們懷著音樂(lè)普及的理念設(shè)計(jì)，并原汁原味地翻譯成中文。雅馬哈為小朋友們選擇了各種不同類型的音樂(lè)。每一首歌、每一個(gè)動(dòng)作都是經(jīng)過(guò)很多專家研究和精心編寫的。目的在于由淺入深地在孩子們的大腦中，形成一種潛在的音樂(lè)感覺(jué)。當(dāng)積累到一定程度時(shí)，小朋友就可以用音樂(lè)把它自由地發(fā)揮出來(lái)了。